運(yùn)用賞識的第二條原則:在孩子做事過程中賞識。
不能“賞識”簡單等同于“贊揚(yáng)”或“獎勵”,如果說后兩者更多地針對孩子已完成的良好行為、已取得的優(yōu)秀成績,目的是給予孩子肯定的評價(jià);那么,賞識的更大的作用應(yīng)該是針對孩子做事的過程、努力的過程,目的是讓孩子有信心堅(jiān)持下去。
周弘老師有一條非常好的經(jīng)驗(yàn),是值得每個父母學(xué)習(xí)的!翱傋尯⒆优,卻總不讓孩子嘗到成功的甜頭,他哪來動力呢?讓孩子嘗成功的甜頭有個訣竅,不妨稱為‘夠蘋果原理’:跳一跳,夠得著。父母必須在接納孩子目前成績的前提下,承認(rèn)孩子與孩子之間的差異,面對孩子每一次的成功與失敗,要像最初教孩子說話和走路那樣,對未來充滿信心與希望。要針對孩子的實(shí)際情況,不要把尺度定得太高,要定在孩子夠得著的范圍之內(nèi)。讓孩子在成功的良好感覺下輕松愉快地飛翔,否則只能痛苦而緩慢地爬行。”
根據(jù)這一原則,我們提出下面幾條建議:
第一,為孩子設(shè)定“小目標(biāo)”。
不要認(rèn)為賞識一定要怎樣夸獎孩子,針對孩子的實(shí)際情況,為孩子設(shè)定一個“夠得著”的小目標(biāo),這本身就是一種有效的賞識,而且這種情況下的賞識不會產(chǎn)生“副作用”。
有一個故事:某個煉鋼廠員工生產(chǎn)效率低下。一天,公司總裁到工廠視察,他詢問了當(dāng)天日班工人的產(chǎn)量,把這個數(shù)字寫在身邊一塊大大的黑板上,除此之外再沒說一句話。當(dāng)晚,夜班工人看到這個數(shù)字,當(dāng)他們知道這個數(shù)字代表的意思后,決心一定要超過這個產(chǎn)量。果然,第二天清晨,原來的數(shù)字不見了,在黑板上的是一個新的、高得多的數(shù)字,那是夜班工人的產(chǎn)量。日班工人又不服氣了,他們努力干了一天,終于又一次改寫了產(chǎn)量。就這樣,工廠的生產(chǎn)蒸蒸日上。
值得注意的是,在這個故事中,工人并沒有從他們的行為中獲得什么實(shí)在的好處,正是一個“跳一跳,夠得著”的目標(biāo)激發(fā)了他們的熱情和力量。設(shè)定一個合適的目標(biāo)!疤惶瑝虻弥笔呛芎玫男稳。如果孩子不需要跳起來就夠得著,那就失去了目標(biāo)的意義。但如果跳起來也夠不著,那就不能讓孩子獲得成功和自信,反而可能讓孩子感覺沮喪。
這個目標(biāo)如何設(shè)定,第一,父母應(yīng)該對孩子的能力和現(xiàn)實(shí)條件有一個正確認(rèn)識,切忌急于求成;第二,在目標(biāo)設(shè)定時應(yīng)該和孩子一起決定,這樣不僅能聽取孩子的意見,也能讓孩子更有積極性;第三,如果父母對孩子的情況把握不準(zhǔn),最好與孩子的老師商量;第四,可以考慮給孩子設(shè)定一個只要努力就一定能夠得著的目標(biāo),周弘老師為女兒設(shè)定的目標(biāo)是背圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù)字,這就是一個很好的例子。
強(qiáng)化孩子的目標(biāo)意識。讓這個目標(biāo)在孩子心中扎根。比如可以把目標(biāo)寫在墻上懸掛的黑板上,或者用彩色紙寫了貼在墻上。如果目標(biāo)有一定的時間限度,那么再給孩子一本“目標(biāo)日歷”,目標(biāo)應(yīng)該完成的那一天被顯著地標(biāo)明。
讓孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣:在晚上睡覺前問自己一個問題:今天,我為我的目標(biāo)做了些什么?不要求孩子記日記,但鼓勵孩子在“目標(biāo)日歷”上寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么。比如畫上一張笑臉。
給孩子找個競爭者。有個競爭者能極大地鼓舞孩子,但是,如何選擇競爭者也是個問題,讓孩子把某個同學(xué)當(dāng)作競爭者是可以的,但不要目標(biāo)太高,每次都盯著第一名,可以讓孩子選擇一個比較熟悉、成績略好于自己的同學(xué)作為競爭對象。同時,要多與孩子交談,告訴孩子“友誼第一”,不要讓孩子滋生對競爭對象的敵意。讓孩子自己和自己競爭也是很好的辦法。比如周弘老師訓(xùn)練女兒打算盤,每次都給她掐時間,讓她和自己比,而且還故意告訴女兒,她的速度一次比一次快。這樣,孩子的自信心就越來越強(qiáng)了。
在小目標(biāo)達(dá)成后給予適當(dāng)獎勵。獎勵最好是非物質(zhì)的。比如,在那天的晚餐時,給孩子的座位放一個好看的墊子,讓孩子在晚飯前“致詞”,全家人表示慶賀。也可以參照我們上面的做法,讓孩子自己給自己“頒獎”。或者讓孩子選擇一件他自己喜歡做的事,看電影,打電腦游戲,或者去肯德基吃飯。