孫云曉對中國教育的危機感是由8年前發(fā)生的一件事引起的。

　　1992年8月，中日兩國聯(lián)合舉辦了一次草原探險夏令營。在采訪過程中，他發(fā)現(xiàn)一個問題，中國孩子和日本孩子不一樣，中國家長和日本家長對待孩子的態(tài)度也不一樣：

　　負重遠行，都是背10多公斤的東西，都是幾十公里的路，中國孩子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子紀律嚴明，咬緊牙關，一直走到頭。中國孩子中途病了就哭，被送回大本營；日本孩子病了，堅持負重，不坐車，還說：“我是來鍛煉的，當逃兵是恥辱！”日本孩子野外生存能力很強，到了宿營地，燒火、炒菜、煮粥，什么都會；有些中國孩子就沒這兩下子，餓著肚子向領隊叫屈。野外探路，中國孩子只能憑指南針和地圖摸索前進,有的家長怕危險，用車把孩子接走；日本的家長卻鼓勵生病的孩子：“你一定能成功�！�

　　許許多多的事例顯示出中日兩國孩子素質(zhì)的差距，顯示出兩國孩子家長在教育方式上的不同。曾有日本人這樣說中國如果不搞好教育，你們這一代孩子不是我們?nèi)毡竞⒆拥膶κ帧?br>
　　孫云曉根據(jù)實地采訪，寫了一篇報告文學《夏令營中的較量》，指出了我們的教育在培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式上存在的問題，提出了“我們的教育該怎么辦”的問題。此文一出，如巨石擊水，引起了軒然大波，各種議論紛至沓來，展開了一場轟轟烈烈的中國教育大討論�！度嗣袢請蟆�、《中國青年報》、《中國教育報》等全國數(shù)百家媒體都參與進來。中央電視臺做了4集專題片予以報道。其中有贊同的意見，也有反對的聲音。

　　這場大討論引起了中央領導的高度重視。1994年1月，江澤民總書記在全國宣傳工作會議上談到了《夏令營中的較量》一文，他強調(diào)指出：“青少年的教育一定要抓緊抓好！”李嵐清副總理也肯定了這篇文章，說：“這樣的文章要多登！”

　　據(jù)孫云曉回憶，早在1991年中日少年首屆探險夏令營在海島舉行之后，他就曾寫了報告文學《微笑的挑戰(zhàn)者》。寫《夏令營中的較量》一文時，已深刻地意識到中國應試教育的弊端。他所看到的問題是：不是中國的孩子不行，而是中國的家庭教育、學校教育和社會教育危機深重。

　　這場教育大討論在孫云曉的人生道路上具有轉(zhuǎn)折意義，促使他由一個記者、作家轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�教育研究者。那次教育大討論也翻開了中國教育嶄新的一頁，推動了教育改革和素質(zhì)教育的發(fā)展。

　　注：孫云曉（國務院表彰的有突出貢獻的教育科學研究專家）