對0~3歲的嬰幼兒，父母應注重培養(yǎng)其信任感與自主性。

　　0~1.5歲培養(yǎng)重點：信任感

　　寶寶的需求獲得了滿足，便會對周圍的人產(chǎn)生一種信任感，覺得外部世界是可靠的。這種信任感是寶寶形成健康個性品質(zhì)的基礎，也是其將來適應社會生活的基礎。相反，如果寶寶因為基本需求沒有得到滿足而對人和世界產(chǎn)生一種不信任感和不安全感，會使寶寶變得膽小、自卑和孤獨，長大后做事往往謹小慎微、無所適從、不愿主動探索新鮮事物，嚴重的會出現(xiàn)不同程度的心理障礙。

　　培養(yǎng)寶寶的信任感，可以從以下四個方面入手：

　　滿足寶寶的基本需求

　　寶寶通過自己的需求與社會發(fā)生聯(lián)系。他用哭聲、表情、姿態(tài)，以及語言來表達自己的需求。寶寶的需求，既包括吃、喝、拉、撒、睡等生理方面的需求，也包括社會方面的關注、撫抱的需求。所以年輕父母對孩子的需求要有敏感而準確的回應，滿足孩子基本的生理需求和社會需求，使孩子擁有歸屬感和安全感。

　　建立安全型親子依戀

　　寶寶六七個月的時侯有一個“親子依戀”的形成過程，而沒有父母在身邊的孩子很難形成“親子依戀”，這將阻礙兒童將來社會關系模式的形成。

　　因此，在滿足寶寶基本需求的基礎上，父母還要用微笑使他感受到安全，用懷抱使他體驗到溫暖，用細語慢慢引發(fā)他對世界的探索，使他順利獲得對親人的信任感，與親人逐漸建立一種穩(wěn)定的情感關系--安全型依戀。

　　讓寶寶知道環(huán)境的限制

　　培養(yǎng)寶寶的信任感，并不等于說不能有不信任感，而是說信任感要超過不信任感。孩子為了有識別地體驗信任感，必須有相當程度的不信任感體驗。孩子在半歲以后動作發(fā)展很快，爬行、站立、走路，活動范圍也越來越廣。在這個階段，孩子有了一定的自主能力，但卻不懂得環(huán)境的深淺，很容易出危險。父母可以先教孩子學習哪些事情可以做，然后過渡到讓他知道哪些事情不能做，使其知道環(huán)境對其行為的限制，最終適應環(huán)境的限制。如此一來，他知道了信任是對于特定的人和環(huán)境，而對陌生環(huán)境和人必須要有適度的不信任，這種不信任是確保其安全不可或缺的因素。

　　讓孩子過有規(guī)律的生活

　　生活有規(guī)律會給孩子帶來穩(wěn)定感與安全感。特別是孩子每日的生活作息時間應保持相對固定，這樣可以使他習慣每天在某個特定的時間做相同的事情，并能知道下一個時間該做什么事情了。如果經(jīng)常變化生活環(huán)境，變化日常作息時間，會使孩子感到不安。

　　1.5 ~ 3歲培養(yǎng)重點：自主性

　　在這一年齡階段，寶寶學會了走路和用手，可以接近和操縱物品，這使寶寶感到了“自我”的存在。他不再顯得十分順從和聽話，而是樣樣事情喜歡自己動手，渴望表現(xiàn)自已的力量和能力。

　　如果父母對寶寶的行為限制過多、批評過多、懲罰過多，就會使寶寶的個性向兩極發(fā)展：

　　1.引起寶寶的不滿和敵對情緒，產(chǎn)生反抗行為，形成任性、執(zhí)拗等不良性格，即出現(xiàn)所謂的“3歲危機期”或“第一反抗期”。

　　2.寶寶的獨立性被扼殺，認為自己無能并懷疑自己的能力，形成依賴性強、怯懦、自卑等不良性格。

　　培養(yǎng)孩子的自主性，可以從以下兩個方面入手：

　　鼓勵孩子對環(huán)境的探索行為

　　兩三歲的寶寶會說會走，能初步獨立地探索周圍世界。但父母出于安全考慮，常常限制寶寶的活動。孰不知這樣做會影響寶寶的求知欲，扼殺其正在萌發(fā)的自信心。因此，父母應該為寶寶要求自主、喜歡探索而感到高興，在保證安全的前提下鼓勵寶寶的探索行為，發(fā)展其好奇心和探索精神。相反，如果發(fā)現(xiàn)兩三歲的寶寶對周圍世界沒有探索的興趣，則應引起注意，檢查寶寶是否在什么地方出了問題，并引導寶寶探索周圍環(huán)境。

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