琦琦媽 女兒琦琦四歲半

　　孩子從小由外婆領(lǐng)著，有人說老人帶的孩子入園適應(yīng)期會長一些，但是我有意識地注意了這一點，因此，在養(yǎng)育孩子的過程中，我盡量做到親歷親為。但我仍然感覺她很膽小、心思敏感、交往能力比較差，尤其是初入幼兒園那會兒，老師說話聲音大一點，就算不是說她，她也怕，有要求也不敢跟老師提，甚至有時會尿濕褲子。

　　我為這事，真沒少操心！每次接孩子的時候，就主動湊上去跟老師聊聊孩子的脾氣、性格、行為特點等等，從而加深老師對孩子的了解，以便對癥下藥啊。而每天接孩子時，我都是帶著同樣的問題，不外乎孩子吃喝玩樂睡的情況啦，跟小朋友相處的情況啦，跟老師攀談良久�，F(xiàn)在想起來，自己當時都有點象個羅嗦的“祥林嫂”啦。

　　不過，我這“祥林嫂”沒白當，由于跟老師良好的溝通，往往能夠有針對性、及時解決每天出現(xiàn)的問題，真正地做到家園配合。更重要的是，琦琦也因此跟老師建立了良好的關(guān)系，對于她來說，在幼兒園里，她也有了可以信賴的人，敏感的琦琦在一個星期內(nèi)就愛上幼兒園了。

　　琦媽提示：

　　其實，孩子對幼兒園的適應(yīng)并不象我們想象得那么簡單，自制力強的孩子雖然能做到不哭不鬧，但并不能說明他從心理上就適應(yīng)了。因此讓孩子從心理上接受幼兒園，才是適應(yīng)幼兒園生活的基礎(chǔ)。多跟老師溝通，促進孩子與老師建立良好的關(guān)系，幫助孩子消除對新環(huán)境的盡快地陌生感，絕對是讓孩子愛上幼兒園的有力的助推器。