當(dāng)今在“少子化”風(fēng)氣之下所造就出的孩子們，常見(jiàn)兩種性格：小霸王與懦弱兒的兩極端。霸道的孩子，自我意識(shí)過(guò)剩；懦弱的孩子，則自我意識(shí)不足。就算是一般屬中間性格的孩子，父母亦希望在他們身上看見(jiàn)自信。

　　隨著21世紀(jì)轉(zhuǎn)趨于專業(yè)導(dǎo)向型態(tài)的社會(huì)，新生代的育兒教育，必須幫助孩子找出個(gè)人的特質(zhì)，以增加孩子的自信，才能夠讓孩子們發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。

　　那么，如何讓孩子相信自己、所有的行動(dòng)都經(jīng)過(guò)自己的判斷力?以下歸納兩大類培養(yǎng)法，讓孩子們從生活中去鍛煉自信。

　　Part1.培養(yǎng)孩子勇于“表現(xiàn)自我”

　　服從性高又聽(tīng)話的孩子，雖然受到大人的稱贊，但相對(duì)也可能造成孩子的“乖孩子癥候群”產(chǎn)生，自己真正想做的、想說(shuō)的，都無(wú)法通透表達(dá)，將來(lái)長(zhǎng)大雖然已有自己的思想，但礙于長(zhǎng)期無(wú)法表達(dá)自己，而內(nèi)外在不平衡。與其教孩子順從，不如教孩子表達(dá)想法，做自己的主人。

　　1. 制造讓孩子能夠坦率表達(dá)想法的環(huán)境

　　當(dāng)孩子上了幼兒園，開(kāi)始團(tuán)體生活時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子，即使自己的東西被搶奪占有，也不知如何表達(dá)憤怒而產(chǎn)生挫折；或者，平時(shí)在家“水來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的王子、公主，一旦接觸團(tuán)體生活，沒(méi)有了媽媽就近“體察心意”，也不知如何表達(dá)自己的需求而手足無(wú)措。無(wú)法將自己的感受傳達(dá)給他人的孩子，總是如此壓抑無(wú)助，漸漸的，也就失去信心。
因此，平常在家里就該制造讓孩子「率直坦言勇于表達(dá)自己」的環(huán)境，給孩子無(wú)畏無(wú)懼、暢所欲言的勇氣，父母不但能了解孩子內(nèi)心想法，也增加孩子的勇氣與說(shuō)話能力；其次再?gòu)暮⒆拥恼f(shuō)話中判斷，給予正確的教導(dǎo)。

　　記得，聽(tīng)孩子說(shuō)話，比讓孩子聽(tīng)妳的話還重要!

　　2. 孩子發(fā)問(wèn)的無(wú)聊問(wèn)題也不漠視

　　切勿因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)還小，所問(wèn)的問(wèn)題很無(wú)聊或沒(méi)意義，就給予漠視或不回答，常常得不到答案無(wú)法滿足好奇心的孩子，長(zhǎng)期下來(lái)只會(huì)造成“思考萎縮”，對(duì)他人、不信任或?qū)ψ约菏�去信心�?BR>
　　若孩子擁有即使被嘲笑也敢說(shuō)的勇氣，這得歸功于父母?jìng)兤綍r(shí)對(duì)于孩子問(wèn)不停的什么都能耐心回答，這不但讓孩子信心與智力增強(qiáng)，長(zhǎng)大后還更能不恥下問(wèn)的發(fā)揮在做學(xué)問(wèn)上。

　　自己的意見(jiàn)常被聽(tīng)納，孩子就能更積極的表達(dá)自己的主張。

　　3. 不介入孩子之間的爭(zhēng)吵

　　孩子的吵架，是積極表達(dá)自我的方式之一。不過(guò)，這里并非鼓勵(lì)孩子去吵架，而是指吵架的方式，是孩子對(duì)外表達(dá)內(nèi)心反映的方式之一。

　　實(shí)際上，不敢跟人吵架，連主張都尚未表明就先妥協(xié)的孩子，傾向所謂“乖孩子癥候群”，為了表現(xiàn)的好，反而不容易真正愛(ài)自己，自信心也比較低落，總是覺(jué)得自己不如別人等負(fù)面認(rèn)知。

　　因此，與其教孩子“不可以吵架”、“吵架的是壞孩子”等觀念，不如給孩子吵架的空間與機(jī)會(huì)，讓孩子從與別人的摩擦中，學(xué)著認(rèn)識(shí)自己與他人之間的不同想法。
所以，別輕易介入孩子們的吵架吧。

　　總之，年齡越小的孩子，就更該讓他們體驗(yàn)各種各樣不同事物的經(jīng)驗(yàn)，比長(zhǎng)期上同一