國內外的兒童教育家十分重視培養(yǎng)孩子的交際能力，因為一個人交際能力的好壞，�？捎绊懫淙蘸蟮膶W習、工作和生活的質量。

　　專家指出衡量孩子交際能力的標準是：

　　1、不懼怕陌生環(huán)境，很快適應新環(huán)境。

　　2、必要時，能克制自己的感情。

　　3、有獨立能力，不喜歡依賴別人。

　　4、與小伙伴相處和諧，能在各項活動和游戲中合作成功。

　　5、善于和樂于幫助他人，并能謙讓。

　　6、能理解成人的意圖，并能按成人的意愿去辦事。同時還能提出自己新的觀點和建議。

　　7、有組織能力，在游戲和學習中能起到“小領袖”的帶頭作用，并為伙伴們所喜愛。

　　8、在公開場合中，能聰明、機智、不卑不亢的表示自己的想法和建議。

　　9、熱情開朗，與人交往中充滿尊重和信任。

　　關于孩子交際能力的標準有了，那么家長怎樣培養(yǎng)一個符合標準的孩子呢？其實，孩子的交際能力最基本的就是行為美。經常聽人們說“這孩子不僅長得好，氣質也很好。”行為是氣質的表現，如禮貌、謙讓、有同情心、能克服困難等都代表行為美。

　　那么怎樣培養(yǎng)孩子的行為美呢？

　　首先，成人在言談舉止方面要有良好的榜樣作用，舉手投足都在對孩子起著潛移默化的影響，要讓孩子做到的成人一定要做到。

　　第二，堅持以表揚和鼓勵為主的原則。可以先給孩子在行為舉止方面規(guī)定一些簡單的目標和準則，并在實踐中讓孩子體會到哪些行為會獲得鼓勵，哪些行為將受到歡迎。找出被肯定的行為模式，并發(fā)揚和鞏固。

　　第三，不能用成人的行為標準去要求孩子。對孩子不要求全責備，讓孩子不知所措。在孩子與小伙伴游戲時，只要沒有原則問題，不要過多干涉，否則孩子會縮手縮腳，變得過分謹慎而失去天真稚氣。

　　有位教育家說過：行為美的孩子與其說是家長教的，莫如說是家長帶的。為人父母者本身的良好素質和美好的行為，顯然是培養(yǎng)孩子行為美的一個先決條件。