市直小學上五年級，不喜歡看書，作業(yè)比較潦草，成績一般。孩子平時很少找同學聊天，喜歡待在家里跟大人“唱反調”。平時，夫妻倆如果讓孩子幫忙做點家務事或者催孩子讀書，小李都是推三推四，甚至大講粗話，對父母很不尊重。

　　李阿姨說，家里來客人時，孩子不僅會直呼客人姓名等，還常常干擾大人談話。讓夫妻倆很尷尬，下不了臺。

　　專家點評：

　　小李喜歡跟大人“唱反調”，其實是他的防御心理過強造成的。十二三歲的男孩子正處于青春發(fā)育前期，像李阿姨的孩子，可能已經(jīng)有了“小大人”的意識，逆反心理比較強，一聽到李阿姨的話，不管對錯都抵觸、都反駁。

　　“唱反調”折射出李阿姨平時對孩子的管教可能過于嚴厲、專制，一味打壓孩子。而當家里來客人時，李阿姨礙于面子，在客人面前對孩子的“唱反調”行為不好進行及時教育。而小李只有此時才可以找到情緒宣泄的途徑，他當然會緊抓機會不放了。

　　專家提醒父母，遇到像孩子“唱反調”時，父母要先分析孩子說的是不是對的，另外還要提高自己的應對能力，在孩子提出反駁時，能夠曉之以理，說服他們。對于處于春春發(fā)育前期的孩子，父母平時跟孩子說話時要注意讓他有一定的自主權，對孩子的自尊心進行保護，要不當外人面直接批評，要多表揚、鼓勵，不要一味“壓服”孩子。

　　癥狀四：上課不聽回家學

　　“孩子上幼兒園一年多了，還是不適應。”石獅的黃先生打來電話說，自己的孩子今年5歲，上幼兒園中班。但孩子從進幼兒園第一天起，就不愛說話，也不喜歡和小朋友交流。

　　“幼兒園老師在教唱歌、跳舞的時候，我小孩待在一邊不肯動也不學。”黃先生說，令人奇怪的是，小孩回到家以后，孩子就會把老師教過的動作、唱過的歌自己一個人在房間里“復習”。

　　一年多來，據(jù)黃先生觀察，孩子平時也不大愛和人說話，尤其不愛搭理陌生人。

　　專家點評：

　　“孩子上課不學回家學”，可能是黃先生擔心孩子翹尾巴，對孩子的批評多于賞識、鼓勵，導致孩子非常在意別人的評價，在幼兒園里不敢與人交流，也不敢表現(xiàn)。另一方面，孩子內心又非�？释�表現(xiàn)自己，所以才會在回家后自己私下苦學，希望能有表現(xiàn)的機會。黃先生應該和幼兒園老師多溝通，對孩子多鼓勵表揚，為他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，逐漸樹立孩子的自信心。

　　專家團提醒父母：現(xiàn)在的孩子都是在過分保護的條件下成長起來的，從幼兒時代開始就很少與外人接觸，所以多數(shù)孩子養(yǎng)成了內向、沉默寡言的習慣。特別在兒童時代，生活經(jīng)驗不足，所以自信心也不容易建立。父母應多鼓勵孩子與人接觸交往，別人表示的對孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會注意與人交往。最主要的是，讓孩子和同齡伙伴多接觸，有意識地邀請一些小朋友到家中來，讓他做小主人。平時注意幫助孩子結交新朋友，讓他習慣在外人面前表現(xiàn)自己，樹立自信。