兒童良好性格的培養(yǎng)是每個(gè)家長都非常關(guān)注的一個(gè)問題。正所謂：性格決定命運(yùn)。面對激烈的市場競爭，每個(gè)孩子的家長都希望培養(yǎng)孩子形成良好健全的性格。當(dāng)然，兒童性格的形成過程中，遺傳起了很大的作用，但后天的教育、家庭的氛圍對兒童性格的塑造還是起了很大的作用。南陽幼兒園是一個(gè)非常優(yōu)秀的幼兒園，我們瑤河入園后有幸遇到了蔣老師、冒老師、徐老師、薛老師、曹老師等非常有愛心、教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，對她性格的培養(yǎng)起到了非常好的作用。瑤河同班的小朋友素質(zhì)都非常好，他們的家長在培養(yǎng)兒童性格方面也非常重視，為瑤河的成長提供了良好的環(huán)境。下面，我們家長就瑤河的性格培養(yǎng)談幾點(diǎn)體會：

　　一、 積極配合幼兒園教育，努力塑造兒童良好性格

　　瑤河出生后，我們發(fā)現(xiàn)她性格比較內(nèi)向，膽子較小。為了培養(yǎng)她逐步形成活潑開朗、積極進(jìn)取、敢于表現(xiàn)自己的性格，我們在她18個(gè)月的時(shí)候，就把她送到所在小區(qū)附近的華紡幼兒園幼托班，讓她在集體中學(xué)習(xí)與其他小朋友交往的技能，適應(yīng)集體生活。一年半的幼托班經(jīng)歷使瑤河性格逐步開朗起來。三周歲時(shí)，瑤河來到了南陽幼兒園，在這個(gè)師資力量非常雄厚的集體中，瑤河得到了各位老師的精心教育和培養(yǎng)，她比較內(nèi)向膽小的性格發(fā)生了明顯的變化，逐步開朗活潑起來，我們家長感到非常高興。我們家長都非常重視幼兒園布置的課外作業(yè)，協(xié)助瑤河認(rèn)真完成，鼓勵(lì)她上課積極發(fā)言，對幼兒園組織的公開課、親子活動(dòng)我們都積極參與，配合幼兒園開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)完善她的性格。

　　二、營造家庭良好氛圍，培養(yǎng)兒童良好性格

　　和諧溫馨、互相關(guān)愛、生動(dòng)活潑的家庭氛圍對兒童性格的塑造具有重要的作用。我們家長從自身做起，言傳身教，努力營造良好的家庭氛圍，讓瑤河在一個(gè)充滿愛心的氛圍中茁壯成長，引導(dǎo)她克服膽怯、增強(qiáng)自信、敢于表現(xiàn)。一方面我們利用節(jié)假日帶瑤河到科技館、公園參觀游覽，到劇院看兒童劇演出，加強(qiáng)她與社會各方面的接觸；另一方面積極創(chuàng)造條件，讓她與同齡的小朋友在游戲中增進(jìn)友誼、加強(qiáng)交流、增強(qiáng)自信，現(xiàn)在她和很多小朋友都建立了良好的關(guān)系。對待瑤河的教育問題，我們家長和老人首先統(tǒng)一認(rèn)識，以一個(gè)聲音來教育孩子，從而對瑤河性格的培養(yǎng)取得了較好的效果。

　　今年六一兒童節(jié)，6月3日，我們帶瑤河到中福會少年宮參加游園活動(dòng)，她從小就比較喜歡充氣的大型玩具，我們鼓勵(lì)她先去玩類似于攀巖的充氣玩具，最高處離地面大概有四米左右，她興致挺高，系上保險(xiǎn)繩后，三下五除二很快就爬到最高的地方，我們希望以此游戲培養(yǎng)她勇敢自信的品格。隨后，我們帶她走到室內(nèi)，參加一對一的障礙跑比賽，第一次她跑得比另一個(gè)小朋友快，但最后一個(gè)障礙物忘了跳一下，結(jié)果被判輸?shù)�，本來，瑤河有些沮喪�?zhǔn)備走了，我們鼓勵(lì)她再來一次，不能輕易認(rèn)輸，于是她又參加了一次，她又戰(zhàn)勝了另外一個(gè)小女孩，取得了勝利，我們希望這次重賽的經(jīng)歷能夠增強(qiáng)她不輕易放棄的品質(zhì)。隨后，我們又陪她觀看了木偶劇，她看得有滋有味，從幾部精心挑選的木偶劇中學(xué)到了諸如“幫助別人最快樂；加強(qiáng)體育鍛煉，克服怕冷情緒；學(xué)習(xí)、做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能淺嘗即止”等理念，并在演出結(jié)束后幫助她歸納總結(jié)，結(jié)合她生活中的例子，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)良好性格。隨后，她表示非常想玩大草坪上的翻斗樂充氣玩具，我們就帶她過去了，她玩得特高興。過了大概20分鐘，大草坪的廣播里傳來了主持人的聲音，鼓勵(lì)小朋友到前面的大舞臺上進(jìn)行才藝大比拼，大舞臺正好在翻斗樂的旁邊，我們問她：“有沒有興趣到舞臺上表演一個(gè)節(jié)目？”平時(shí)，瑤河幾乎不可能主動(dòng)到大廳廣眾之下進(jìn)行表演，所有不出我們所料，她搖搖頭說：“我不去�！蔽覀儧]有強(qiáng)迫她必須去表演，而是讓她繼續(xù)玩，一會兒有6個(gè)小朋友上去排隊(duì)準(zhǔn)備表演，我們馬上鼓勵(lì)她：“你看有那么多的小朋友上臺表演，前兩天，你不是和中二班的小朋友到靜安體育館表演過嗎？”也許剛剛參加過演出，并且看到其他小朋友那么勇敢，她出乎我們意料，爬下翻斗樂，躍躍欲試準(zhǔn)備上臺表演，我們帶他上去時(shí)，排在第七個(gè)，我們對她說：“表演什么節(jié)目你自己考慮，反正前面小朋友正在表演，你自己考慮一下�！蔽覀冏叩轿枧_下。輪到瑤河表演時(shí)，主持人問：你表演什么？她說“我唱《春雨》�！彪S后，她面對一大批觀眾，拿著話筒，認(rèn)認(rèn)真真地唱了一遍。她一走下舞臺，我們就夸獎(jiǎng)她：表演得很好。希望她以后都要象今天這么勇敢，敢于表現(xiàn)自己。隨后，我們問她：作為獎(jiǎng)勵(lì)，你再挑一個(gè)你最喜歡的游戲。她經(jīng)過比較，選擇了填充顏色的塑膠畫。最后，她帶著游園的獎(jiǎng)品－－一袋奶粉和一幅塑膠畫興高采烈的回家了。通過這次游園活動(dòng)，我們感到培養(yǎng)孩子的性格，必須從小事做起，寓教于樂，堅(jiān)持不懈，才能取得比較好的效果。

　　三、 學(xué)習(xí)兒童心理常識，有意識培養(yǎng)兒童性格

　　盡管我們家長都是從兒童成長為成年人的，但社會在發(fā)展，環(huán)境在改變，我們不能憑感覺來培養(yǎng)孩子的性格。為此，我們專門看了一些兒童心理方面的書籍，并通過同齡家長的交流，初步掌握了一些兒童心理發(fā)展、性格塑造方面的常識，并在實(shí)踐中不斷摸索，取得了一定的成效。

　　兒童良好性格的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會、幼兒園、家庭等各方面的共同努力.