你可能會認為孩子這么小尚不懂事，只有玩和調(diào)皮搗蛋的份，創(chuàng)造？還早著呢。如果你是一個聰明的父母，只要你認真觀察孩子的言行、舉止，你就會發(fā)現(xiàn)孩子們身上總是有一些豐富的想象、創(chuàng)新的語言和行為。

　　幼兒創(chuàng)造性的行為在很小的時候就開始萌芽了，并在兒童時期持續(xù)發(fā)展。因為他們好奇、好問、不受傳統(tǒng)的習慣和勢力束縛，敢說、敢想、敢做，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，所以他們總是會有一些大膽的創(chuàng)新想法。這些在他們的玩泥沙、搭積木和各種玩具的操作中可以體現(xiàn)。這些創(chuàng)造性所帶來的歡樂是多少知識都無法替代的，所以，與其讓孩子多認識幾個字，不如在游戲多注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。

　　一、保護幼兒的好奇心

　　好奇是寶寶的天性，也是幼兒進行創(chuàng)造性思維發(fā)展的前提，因為好奇他們不斷地用身體的感官去探索周圍的一切事物，積累經(jīng)驗。所以父母要保護好幼兒的好奇心，當他的好奇心受到鼓勵和強化時，就會愿意進行下一步的探索和嘗試，否則他的活動就會受到限制，妨礙創(chuàng)造的產(chǎn)生。

　　二、鼓勵幼兒想象

　　一切的創(chuàng)造都是由創(chuàng)造性想象開始的，無論是伽利略、牛頓、達爾文還是愛因斯坦的革命，對這些科學家的偉大發(fā)明和創(chuàng)造，都是因為他們的創(chuàng)造性思維和獨特的想象、直覺。父母要有意識地培養(yǎng)幼兒的想象力，如由看到一個事物聯(lián)想到其它更多的事物；由故事的開頭，想象故事的過程和結(jié)尾；也可以進行一些假設(shè)性的想象，如沒有太陽，人們要怎么生活等等。

　　三、多向幼兒提問

　　思維都是由問題開始的，創(chuàng)造性思維也是如此。多向孩子提出問題，引導他們進行多方面、多角度和有目的性的思考，如刀子除了切水果還可以做什么？乒乓球掉入小洞里面要怎么取出來？等等，父母也可以根據(jù)生活中的所見所聞，向孩子提出問題，孩子答對了要進行表揚，答錯了也沒關(guān)系，你可以引導孩子一起尋找正確的答案。

　　四、開展創(chuàng)造性活動

　　只有在活動中，孩子的創(chuàng)造性思維能力才得以發(fā)展和表現(xiàn)出來。不管是什么游戲的活動，他們都很樂于參加，父母應(yīng)該放手讓孩子盡情的去玩，只要不影響孩子的身心健康，就沒必要去干涉，讓他們在活動中憑借自己的聰明才智和生活經(jīng)驗積累的知識，進行各種創(chuàng)造。

　　幼兒期的寶寶是個主動學習者，在生活中，他們總是主動的探索、研究和善于發(fā)現(xiàn)，作為父母，要敏銳地覺察孩子在活動中隨時出現(xiàn)的探索興趣和關(guān)注的事物，盡量創(chuàng)造條件，積極鼓勵，讓孩子親身經(jīng)歷，勇敢嘗試、實踐，使他們潛在的創(chuàng)造能力釋放出來，為孩子今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。