幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)，我也獲得了新的知識(shí)。

實(shí)錄二

背景：幼兒觀看多媒體。

教師：你們看，這些烏龜?shù)哪_一樣嗎？

幼兒看了一會(huì)兒，“不一樣�！�

教師：什么不一樣？

高宇：這只烏龜?shù)哪_有腳趾的，那只烏龜?shù)哪_平平的。

陸琦霞：何皓琦的這只烏龜（他把家中養(yǎng)的小烏龜帶到了班級(jí)里）的腳很小的、平平的。

周玨彥指著一張圖片：這只象龜?shù)哪_粗粗的，大大的。

陶艷：這是海龜，我上次在長(zhǎng)風(fēng)公園海底世界看到過(guò)的，它的腳很光滑的，象翅膀。

吳佳瑩：你們看，這只烏龜?shù)哪_象我奶奶養(yǎng)的鴨子的腳。

…………

教師：那你們知道，為什么他們的腳長(zhǎng)得不一樣呢？

陳臻怡：海龜在海里，它要游泳，腳長(zhǎng)得平平的，象劃船的……

教師：象劃船的槳，是不是？

陳臻怡：對(duì)，一劃一劃就往前了。

…………

由于海龜?shù)奶卣鞅容^明顯，因此幼兒很快就能觀察出。而對(duì)于淡水龜和陸龜，一是因?yàn)樗麄兡_的特征相差不明顯，二是因?yàn)橛變旱闹�識(shí)面不寬泛，因此，幼兒很難觀察出它們的異同。這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒做進(jìn)一步的觀察，為幼兒放了一段不同生活環(huán)境中的烏龜?shù)匿浵瘢瑥亩�支持孩子們繼續(xù)探索。

看完錄像后，孩子們?cè)谖业闹С趾鸵龑?dǎo)下受到了很大的啟發(fā)，爭(zhēng)著發(fā)言。

吳佳瑩：這些象鴨子腳的烏龜也是在水里游泳的。

何皓琦：和我拿來(lái)的這只烏龜一樣，不過(guò)，我媽媽說(shuō)，它不能一直在水里的，老師，對(duì)嗎？

教師：想想看，鴨子是不是一直在水里的？

何皓琦：不是，鴨子有時(shí)在水里，有時(shí)在岸上。

教師：這種和鴨子一樣既要在陸地上爬行，又要在水中游泳的烏龜叫淡水龜。所以腳趾間和鴨子一樣長(zhǎng)有蹼。

何艷萍：在地上爬的這些烏龜腳很粗的。