語言溝通能力是寶寶智慧成長及未來課業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也在兒童的心理、社會等層面的發(fā)展上具重要作用。由于語言溝通是每天生活隨時(shí)需要的技巧，因此如果寶寶有語言障礙，父母通常很容易發(fā)現(xiàn)，除非照顧者常以單向的方式主動(dòng)滿足起生活需要，而不以誘導(dǎo)方式觀察小孩的反應(yīng)，尤其，當(dāng)孩子年齡漸長，欲望愈多時(shí)，語言溝通的需要就愈多，孩子情緒的波濤亦將愈發(fā)強(qiáng)烈。所以，語言障礙常常是孩子內(nèi)心挫折、不快樂的源頭，這樣的孩子也是將來醞釀出情緒或行為問題的高危險(xiǎn)期。學(xué)前幼兒如果語言有障礙，可能影響人格方面的成長，容易形成害羞、畏縮、不敢探索他人世界的個(gè)性，有的甚至形成退化、幼稚的人格。這些孩子長大后，不愿說出內(nèi)心感受或希望，逃避挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)上亦產(chǎn)生障礙，自我形象差，問題累積日久則會攻擊他人，以求發(fā)泄。

　　為了培養(yǎng)良好的語言溝通能力，以下介紹幾項(xiàng)訓(xùn)練孩子說話的方法：

　�。�1）培養(yǎng)聽知覺：多與孩子互東、溝通，指揮期做事，看劇情影片，以加強(qiáng)聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解。

　�。�2）加強(qiáng)前庭功能：透過前庭活動(dòng)，如：翻筋斗、滑梯、蕩秋千等，孩子的全身肌肉張力逐漸強(qiáng)壯、有助于發(fā)音器官的正確發(fā)育。

　�。�3）培養(yǎng)敏銳觸覺：父母可用軟刷或毛巾摩擦孩子的舌頭、用毛巾揉搓孩子的唇及下巴、抹糖漿在孩子唇邊，鼓勵(lì)他去舔，這些都可加強(qiáng)孩子處決的敏銳。

　　（4）促進(jìn)動(dòng)作靈活：可帶領(lǐng)孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學(xué)發(fā)汽笛聲等游戲，練習(xí)唇與舌的使用，進(jìn)而運(yùn)用到發(fā)音上。

　�。�5）加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練：有的孩子會發(fā)音，卻不會運(yùn)用詞語，即所謂的[巧婦難為無米炊]。例如：孩子喝水時(shí)，不知道那叫做水，下次想喝水時(shí)不知道要說[喝水]。因此，從小就隨時(shí)教孩子每樣?xùn)|西、動(dòng)作的稱呼，以后才會使用。

　　（6）給孩子表現(xiàn)的機(jī)會：家長不要凡事伺候孩子太周到，如此孩子才有表達(dá)的機(jī)會，互動(dòng)時(shí)不要太急噪，不要嫌他說的不好或取笑。在沒有太大壓力下，孩子才能逐漸形成溝通的動(dòng)機(jī)及良好的溝通習(xí)慣。

　�。�7）增加左右腦咨詢交流：人的右腦額葉掌握說話的聲調(diào)、節(jié)奏，顳葉負(fù)責(zé)了解對方說話的節(jié)奏、重音。左腦掌握說話的表達(dá)，顳葉負(fù)責(zé)接受或解析對方的語言。感覺統(tǒng)和訓(xùn)練促進(jìn)左右腦資訊交流，形成正確認(rèn)知概念，再尋找適當(dāng)?shù)脑~語，就可作有效的溝通。

　　總之，要孩子說話口齒清晰、表達(dá)流利，能有效與人溝通，需要基本的生理技能、認(rèn)知能力及人際互動(dòng)的動(dòng)機(jī)，為人父母者，平日應(yīng)多下功夫，才能水到渠成。