場景：

媽媽下班回家，帶來一串大香焦，肖偉見了高興極了，媽媽掰了一個最大的給肖偉，隨手又掰了一個給爺爺，誰知，爺爺剛把剝了皮的香焦放到嘴邊，肖偉竟一把將香焦搶了過去，并哭著對爺爺說：“爺爺，你不是不愛吃的嗎？”轉(zhuǎn)身肖偉又去責(zé)問媽媽：“你怎么把我的香焦給分了？”見這情景，媽媽愣住了，見這情景，媽媽愣住了：這就是一家人全身心疼愛的孩子嗎？這就是五年的愛換來的結(jié)果嗎？一股怒火沖上了心頭，媽媽一把拉過肖偉的小手，在那白嫩的手心里，狠狠地打了一巴掌。

分析：

現(xiàn)在的孩子，在家中都是爸爸、媽媽的心肝寶貝，得到的都是千般呵護(hù)百般愛，但家長在愛孩子的過程中，卻忽視了一個實質(zhì)性的問題，那就是“愛“的雙向性，家長只知道將自己的愛單向性的全都傾注于孩子的身上，卻遺忘了在傾注愛的同時，也要教育孩子愛父母、敬家長，要有同甘共苦的思想。長此以往，必然造成孩子缺乏愛心，缺少情感、自私自利，以自我為中心心理嚴(yán)重的回報意識淡漠的結(jié)果

分析：

作為家長，其一，在愛子女，關(guān)心子女的同時，也應(yīng)該教會孩子學(xué)會謙認(rèn)，學(xué)會有別人，關(guān)心別人，“孔融讓梨”的故事永遠(yuǎn)不會過時。共享好東西，這不僅可以融洽家庭氣氛，享受天倫之樂，更是教育孩子，培養(yǎng)良好品德的機(jī)會。

其二，作為家長，在付出的同時，也應(yīng)該讓子女了解這“付出”背后的辛酸和勞累，不能讓子女認(rèn)為家長為其作出的犧牲，是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的，他們可以心安理得的享受。家長要幫助孩子學(xué)會關(guān)心別人，首先從關(guān)心家人、關(guān)心家庭開始，應(yīng)多鼓勵孩子幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，如幫大人搬搬凳子，拿拿碗筷等，讓孩子也體會一下父母操持家務(wù)的辛苦和勞累。

其三，尊重孩子，把他們看成獨立的個體，當(dāng)家中有較大的事情發(fā)生，有的事情也要征求孩子的意見，讓他們也有機(jī)會發(fā)表自己的看法，讓他們感受到自己也是家庭的一個成員，從而關(guān)心家庭，對家庭有責(zé)任感。