一、背景：

　　最近我們正在開展“我愛我家”的主題活動，在活動中幼兒感受到了家庭的溫暖和父母的愛，為了讓幼兒與父母間的感情更深厚，更多地與父母接觸，了解父母的本領，我提議幼兒與自己的父母一起制作一樣禮物送給自己的好朋友。

　　二、實錄：

　　在幼兒離園前，我和小朋友一起商量了如何制作漂亮的禮物。在大家的一致認可下，得出：用家里用不著的廢舊材料制作，制作的內容和自己的爸爸、媽媽一起動腦筋。

　　第二天，許多小朋友手里拿著制作好的禮物高高興興地走進了教室，并迫不及待地告訴我禮物的名稱。看到他們制作的比較精制的禮物，我內心非常的高興。我便和他們逐個地交談，了解他們制作禮物的材料和過程。通過傾聽他們的講述，我知道小朋友在家里都積極參與了制作活動。請聽乖寶寶的講解：

　　一凡：這是我和爸爸一起做的娃娃。它不會倒下來。（師：試一試，玩一玩。我們給它取一個好聽的名字，叫不倒娃。）它的頭是用一個瓶子的蓋子做的，我在上面用筆畫了娃娃的眼睛、嘴巴。它的身體是用乒乓球剪一半做的，中間是一張紙，它是娃娃的衣服，我在衣服上畫了紐扣。（師：你和你的爸爸都很聰明，做的禮物很有趣！我為他流暢、具體的言語所激動。）

　　依婷：這是我和媽媽一起做的娃娃。它是用舊的襪子做的。里面裝了許多的棉花。我和媽媽用線扎出娃娃的頭和身體，扎得很緊很緊。我在上面畫了娃娃的眼睛、嘴巴和鼻子。（師：你和媽媽真會動腦筋，用破的襪子也會做出好看的禮物。真棒�。�

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　　聽到老師的表揚，他們的臉上露出了甜甜的笑容。

　　三、反思：

　　在提高幼兒圖象表征活動中，可利用的資源很多。除了在幼兒園教師提供材料外，家長資源也可以很好地利用一下。作為教師應多支持幼兒與家長的共同表征。家長的積極配合對幼兒圖象表征的發(fā)展有著重要的推進作用。

　　1、幼兒和家長共同制作小禮物，不僅能增進彼此之間的情感溝通，更重要的是能提高幼兒的合作意識，在合作制作過程中表征能力有所提高。

　　2、在家練習制作小禮物，收集的材料非常方便，可以就地取材。幼兒能充分地展開想象動手操作。

　　3、在制作小禮物的過程中，幼兒能和自己的爸爸、媽媽邊說邊做。作品完成后，幼兒有一種自信和成功感。