3歲的孩子又學(xué)英語(yǔ)又練鋼琴，原本該盡情玩耍的年齡卻要奔波于各種培訓(xùn)班之間，與幼兒無(wú)關(guān)的寒假培訓(xùn)，如今成了幼兒父母?jìng)兲て崎T檻的地方。專家對(duì)此指出，幼兒的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注重行為習(xí)慣、情感等方面，過(guò)度早教無(wú)論在心理上還是生理上，對(duì)孩子都是一種傷害。

　　筆者在采訪中了解到，雖然不少幼兒園已經(jīng)對(duì)在讀的小朋友開(kāi)設(shè)了各種語(yǔ)言游戲課，培養(yǎng)孩子們對(duì)語(yǔ)言的興趣，但這并不能滿足父母的要求。不少父母為了培養(yǎng)孩子的專業(yè)技能，在周末為孩子報(bào)名參加了各種興趣培訓(xùn)班，有的甚至為孩子聘請(qǐng)專業(yè)家教。虹口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)告訴筆者，在他們園里就讀的孩子，從3歲到5、6歲，都有在外讀班的情況，4、5歲大班小朋友幾乎人人都在讀。還有的父母在孩子尚不能說(shuō)清母語(yǔ)的時(shí)候就開(kāi)始了雙語(yǔ)、甚至三語(yǔ)的培訓(xùn)。采訪中筆者了解到這樣一個(gè)例子，一個(gè)未滿兩歲的小孩子，媽媽對(duì)他講英語(yǔ)，爸爸對(duì)他講日語(yǔ)，父母原本想讓孩子先人一步學(xué)習(xí)外語(yǔ)，但沒(méi)想到，孩子卻慢慢地變得不敢張嘴說(shuō)話了。

　　上海師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授陳靜遜告訴筆者，過(guò)度的早期教育或一味地提前起跑線，一方面奪走了幼兒應(yīng)有的童年生活，增加了孩子的負(fù)擔(dān)，甚至可能使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。另一方面，這樣的教育并不能代替孩子日后的學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子還會(huì)因?yàn)樘嵩缯莆樟苏n堂知識(shí)，就慢慢地形成了不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，陳靜遜提醒幼兒父母，早教要適時(shí)、適度，切莫拔苗助長(zhǎng)。

　　采編自新聞晨報(bào)

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