兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)各種知識(shí)的大好時(shí)期，這一時(shí)期孩子的模仿力、感知力、記憶力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)本不應(yīng)有什么困難。但實(shí)際上并不都是如此，有些孩子從小學(xué)起即有學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)總是差強(qiáng)人意。還有些孩子不僅學(xué)習(xí)困難，并且存在著某些行為和情緒上的問(wèn)題，好動(dòng)、貪玩、注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，且情緒波動(dòng)大，易焦慮、發(fā)脾氣、說(shuō)穢語(yǔ)等。人們對(duì)此總是指責(zé)孩子“笨”“太貪玩”或“沒(méi)教養(yǎng)”等。然而，這些指責(zé)并不都對(duì)，其中許多孩子表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)困難、行為障礙和情緒問(wèn)題等，并非孩子自己的意愿，也非孩子自己全都錯(cuò)了，而是一種病態(tài)現(xiàn)象，即兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。

　　兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)這一病態(tài)現(xiàn)象并非少見(jiàn)，據(jù)國(guó)外報(bào)道為10%～30%，我國(guó)的有關(guān)報(bào)道與國(guó)外基本相同，大中城市偏低些，農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)略高些。在這些感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童中、輕癥占大多數(shù)，約2／3病兒為輕癥，經(jīng)教育和指導(dǎo)可以自愈。另有1／3為中重癥，需要在兒童心理和教育工作者的干預(yù)治療或?qū)�業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行矯正，方能阻止進(jìn)展，減輕學(xué)習(xí)困難、情緒障礙及行為異常等問(wèn)題。

　　造成兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因是復(fù)雜的，目前尚不能準(zhǔn)確作出解釋。就現(xiàn)有的調(diào)查研究結(jié)果來(lái)說(shuō)，大致原因有兩個(gè)方面：一是先天的某些因素，如早產(chǎn)、出生時(shí)低體重、新生兒窒息、高膽紅素血癥、新生兒肺炎，以及母親妊娠期患妊高征、先兆流產(chǎn)等疾病，均可能影響孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，導(dǎo)致腦功能失調(diào)發(fā)生。二是后天因素，主要問(wèn)題是對(duì)孩子自幼的過(guò)度溺愛(ài)，過(guò)多替代及缺乏真正的情感交流，早期教育等，如一家三代守著一棵獨(dú)苗，溺愛(ài)有加而教育不足，或在都市中，職業(yè)父母沒(méi)有太多時(shí)間照顧孩子，而請(qǐng)祖輩或保姆照看孩子，也會(huì)形成溺愛(ài)和替代過(guò)多，不利于兒童感知覺(jué)的發(fā)育及發(fā)展。

　　綜上所述，有關(guān)專(zhuān)家指出要防范兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生，關(guān)鍵在于實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育。首先應(yīng)做好妊娠期的母兒保健、減少疾病，促進(jìn)胎兒健康發(fā)育，奠定良好的先天基礎(chǔ)。其次，重視兒童期的優(yōu)育環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于采取科學(xué)育兒的教育方法，為孩子健康成長(zhǎng)提供良好的生活學(xué)習(xí)條件。優(yōu)育環(huán)節(jié)最為重要，因?yàn)檎{(diào)查表明良好的幼教環(huán)境在一定程度上促進(jìn)兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力的提高，降低兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)率。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)指出，即便有早產(chǎn)兒、低出生體重兒和窒息兒等先天不良因素的存在，但若日后能精心養(yǎng)育，加強(qiáng)感覺(jué)教育環(huán)節(jié)，仍可使此類(lèi)孩童個(gè)體的大腦功能完全恢復(fù)和成熟，獲得正常的神經(jīng)運(yùn)動(dòng)發(fā)育，提高感覺(jué)統(tǒng)合能力，與健康出生兒童并無(wú)多少差別。

　　國(guó)外專(zhuān)家認(rèn)為，兒童的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)育年齡的關(guān)鍵期是4～7歲，這一時(shí)期正是上幼兒園的階段。因此，幼師教育不只是知識(shí)、技能的培養(yǎng)，還應(yīng)包括對(duì)

　　兒童的感覺(jué)統(tǒng)合教育環(huán)節(jié)，并最好定期開(kāi)展兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力的評(píng)估，以早期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、早期加以矯正，將兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題爭(zhēng)取在上小學(xué)前得到解決是非常重要的，必將大大提高人口素質(zhì)和人才素質(zhì)，造就更多高素質(zhì)的新型人才。