父母忙碌，造成幼兒右腦感覺(jué)刺激不足； 
★ 幼兒期缺少運(yùn)動(dòng)、缺少集體活動(dòng)等； 
★ 缺少交流、過(guò)度依賴電視、游戲機(jī)等； 
★家庭內(nèi)部對(duì)孩子的教養(yǎng)方式意見(jiàn)不統(tǒng)一,孩子長(zhǎng)期處于對(duì)立的教養(yǎng)環(huán)境下； 
★ 采用傳統(tǒng)的方式，要求太多或過(guò)于溺愛(ài)放縱，造成身體操作能力欠缺； 
★ 有潔癖的養(yǎng)育人，限制幼兒活動(dòng)造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏或活動(dòng)不足； 
★ 要求過(guò)多，管教過(guò)嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折； 
★ 延誤校正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的意義 
　　感統(tǒng)訓(xùn)練專門(mén)為1-15周歲兒童設(shè)立，傾力營(yíng)造詳和、陽(yáng)光、健康、寓教于樂(lè)的訓(xùn)練氛圍，從學(xué)習(xí)和生活等多角度入手，通過(guò)使用特殊的訓(xùn)練器材，設(shè)立有針對(duì)性的訓(xùn)練課程和生動(dòng)的游戲，輔以刺激、誘導(dǎo)、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段，解決了現(xiàn)代生活中孩子們活動(dòng)空間被壓縮、活動(dòng)方式受局限、人際交流困難等問(wèn)題，讓孩子從愉悅中得潛移默化的調(diào)節(jié)，提升自己的感覺(jué)統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能，身心俱佳地統(tǒng)籌成長(zhǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以全面提高。 
　　感統(tǒng)訓(xùn)練:專業(yè)提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，如上課不專心，記憶力差，接受能力差，反應(yīng)慢，寫(xiě)作業(yè)慢，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，學(xué)習(xí)很努力但成績(jī)很難提高等家長(zhǎng)和老師最無(wú)奈的問(wèn)題；專業(yè)糾正孩子不良習(xí)性，如偏食、膽小、愛(ài)哭、粘人、不合群、沒(méi)信心、笨手笨腳、脾氣暴躁等家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題；專業(yè)開(kāi)發(fā)孩子的右腦，很多偉人科學(xué)家都具有右腦優(yōu)勢(shì)，而絕大多數(shù)人都是使用左腦工作。左腦的記憶是劣質(zhì)記憶，靠一遍一遍地重復(fù)，而右腦則有過(guò)目不忘的功能，開(kāi)發(fā)右腦開(kāi)啟孩子的才智；專業(yè)提升孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力，使孩子身心健康，聰明茁壯成長(zhǎng)。專家指出：孩子都須參加感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練. 
　運(yùn)動(dòng)法則：從運(yùn)動(dòng)里獲得開(kāi)心，從運(yùn)動(dòng)里獲得平衡。 
　游戲法則：活動(dòng)豐富多彩，學(xué)習(xí)快快樂(lè)樂(lè)。 
　學(xué)習(xí)法則：快樂(lè)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)。 
　生活法則：創(chuàng)造最開(kāi)心的生活、創(chuàng)造最佳的人生開(kāi)端。