感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn) 
★前庭平衡功能失常：
　　表現(xiàn)為多動(dòng)不安，走路易跌倒，原地打圈眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，粘人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達(dá)意，語言表達(dá)困難等。 
★ 視覺感不良：
　　表現(xiàn)是盡管能長時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常把數(shù)或字顛倒寫，例如：把9寫成6，把79寫成97，把"朋友"寫成"友朋"，常抄錯(cuò)題抄漏題等。 
★ 觸覺過分敏感或過分遲鈍：
　　表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、過分喜歡碰觸各種東西；有強(qiáng)迫性的行為（一再地重復(fù)某個(gè)動(dòng)作），個(gè)人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮，語言和行為表現(xiàn)笨嘴拙舌和笨手笨腳、惹事生非、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。 
★ 痛覺過分敏感或過分遲鈍：
　　冒險(xiǎn)行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；或者少動(dòng)，孤僻，不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。 
★ 本體感失調(diào)：
　　方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。 
★ 動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：
　　表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)滾翻、騎車、跳繩和拍球等。
★ 精細(xì)動(dòng)作不良：
　　不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。 　　　　　　　　　 感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害 
★ 嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高。
★ 對兒童的智力開發(fā)和綜合能力的提高形成障礙。
★ 造成兒童學(xué)習(xí)和交往的障礙：
　　 絕大多數(shù)兒童盡管有正�；虺�常的智商，但由于大腦的協(xié)調(diào)性差影響注意力和記憶力、影響言語表達(dá)、影響人際交往，因而直接影響了兒童學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)，也影響人際關(guān)系，防礙正常的成長發(fā)育。 
★ 這些有問題的孩子
　　 在幼年時(shí)也許不會(huì)表現(xiàn)的特別明顯，但到了學(xué)齡期，就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格上表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。與其他正常孩子相比，在學(xué)習(xí)能力方面可能顯得十分笨拙、人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差，讓家長和教師非常操心。家長和教師應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問題并及時(shí)進(jìn)行心理治療訓(xùn)練，否則，會(huì)影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系障礙，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊等行為問題，甚至?xí)�出現(xiàn)品行障礙，長大了就會(huì)延續(xù)人格障礙，變成犯罪的易感人群。 　　　感覺統(tǒng)合創(chuàng)造孩子最佳人生開端 感覺統(tǒng)合不足的原因 
★ 先天性腦損傷：
　　 腦癱、出生窒息、缺氧性休克等； 
★ 神經(jīng)發(fā)育不完全：
　　早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等；
★ 懷孕期間胎位不正產(chǎn)生固有平衡失常； 
★ 活動(dòng)空間狹小、依賴學(xué)步車、爬行不足前庭平衡失常及頭部支撐力量不足； 
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