節(jié)成員的行為，成人則以說教為調(diào)節(jié)。同伴群體的合作有利于兒童主動從環(huán)境中獲取信息，自覺調(diào)控自身行為；兒童間的平等地位和簡單"無情"的獎懲方式，更容易使兒童"明白"遵守規(guī)則，公平競爭和自我約束的必要性。

　　4．自信不足

　　愛是自信的保證，這是一個顛覆不破的真理。沉浸于父母、祖父母無限情愛中的兒童，怎么還會自信不足呢？感覺統(tǒng)合理論指出，感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童，由于能力不足，常常遭受挫折和失敗，久而久之，在兒童的內(nèi)心中逐漸形成不良的自我形態(tài)，導(dǎo)致自卑。能力是兒童自信的根基。導(dǎo)致兒童自信不足的，一方面是感覺統(tǒng)合失調(diào)，而更根本的原因是過多幫助。觀察一下尚未被過多幫?quot;污染"，尚未喪失自主感的兒童，當(dāng)他18個月開始自己吃飯時，他對母親的喂飯是何等不耐煩；一個開始學(xué)習(xí)表達(dá)思想的兒童，當(dāng)父母替他說出尚未組織好的下文時，是何等的沮喪。"過多幫助"不是兒童所需要的，而是我們成人表達(dá)愛的需要，方便的需要，安全感的需要。

　　研究人員圍繞兒童學(xué)習(xí)困難展開廣泛深入的調(diào)查分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)困難的原因中，真正由于低能和學(xué)習(xí)無能所致者僅占7％左右，因為大部分學(xué)習(xí)困難兒童的智商屬正常范圍。92％的原因為非智力因素，如情緒、興趣、意志、氣質(zhì)、性格、心理控制源等。一般情況下，學(xué)業(yè)不良兒童都具有學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)缺乏、自信心不足、獨(dú)立性差、負(fù)性情緒嚴(yán)重、問題行為多、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良、身體成熟相對遲滯等特點(diǎn)。另外，通過對比還發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境、父母養(yǎng)育方式也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的重要原因。強(qiáng)制型、溺愛型、過度保護(hù)型、放縱自流型及不協(xié)調(diào)型家庭教育不利于兒童學(xué)習(xí)能力的提高。

　　研究還發(fā)現(xiàn)，感覺統(tǒng)合失調(diào)與兒童學(xué)習(xí)困難的發(fā)生有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)不良兒童的大腦細(xì)胞不能很好地將各器官感覺信息整合起來，從而影響對身體內(nèi)外的知覺作出反應(yīng)的能力，無法使個體很好地適應(yīng)環(huán)境。而且，這類兒童的感覺分辨能力相對較差，比如他們往往不能準(zhǔn)確區(qū)別連續(xù)2個持續(xù)或間隔僅十幾毫秒的"ba"、"da"之類的輔音。對其他非語言性聲音，以及視覺、觸覺等感官刺激的微小差別分辨率也較低，可能由于學(xué)習(xí)困難兒童的腦細(xì)胞不能接受并處理這種"一閃而過"的信息所致，其突出表現(xiàn)是口語表達(dá)和聽音能力下降，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良。

　　研究表明，球類、跳繩等活動更能鍛煉兒童眼手協(xié)調(diào)、集中注意力等基本能力，有利于兒童感知覺能力、情緒情感和各種學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)能力是在學(xué)習(xí)活動之外形成和培養(yǎng)起來的，而缺乏必要的活動將會造成兒童的學(xué)習(xí)失能和感覺失調(diào)。此外，缺少活動不但限制了兒童好動的本性，也不利于社會文化交往。兒童常常是在與小伙伴的交往中與社會接觸，掌握為人處世的行為規(guī)范的。

　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的意義

　　一、感覺動作發(fā)展方面

　　通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童與環(huán)境產(chǎn)生互動，有助于兒童認(rèn)識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等；認(rèn)識自己身體內(nèi)部的信息，認(rèn)識身體與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展動作身體的能力，有助于應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。

　　二、身體成長方面

　　通過游戲，協(xié)助兒童神經(jīng)系統(tǒng)的組織整合功能的發(fā)展，而這種能力是日后進(jìn)行高級運(yùn)動以及學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)。游戲也可以有效地幫助兒童骨骼、肌肉的成長。

　　三、心理發(fā)展方面

　　當(dāng)兒童能掌握并獨(dú)立完成各種游戲和活動時，自尊心和成就感得到滿足，同時又能由此獲得獎勵和贊揚(yáng)，自信心的建立和發(fā)展更能順利達(dá)成。由于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中兒童能盡情盡興地活動，感覺到其中的樂趣，有助于幫助兒童宣泄能量和情緒，有助于身心的健康。

　　四、社會化發(fā)展方面

　　在游戲的場合及愉快的氣氛中，人際關(guān)系最容易建立。在感覺統(tǒng)合游戲中，兒童有大量與其他小朋友玩耍的機(jī)會，可培養(yǎng)兒童合群開朗及主動的個性。