專家檔案 　　潘偉智：香港中文大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)士，美國(guó)北德州州立大學(xué)教育學(xué)碩士及哲學(xué)博士，上海思泳杰美語(yǔ)文教服務(wù)有限公司特邀專家，主修心理輔導(dǎo)和游戲治療。

　　引子：有關(guān)孩子的幾個(gè)問(wèn)題

　　你的孩子有沒(méi)有這些問(wèn)題——

　　寫字的時(shí)候經(jīng)常漏掉筆畫而自己不知道？

　　對(duì)老師的提問(wèn)總是“聽(tīng)而不聞”？

　　上課時(shí)，看了幾分鐘黑板，就要東張西望？

　　你是如何看待這些問(wèn)題的呢？

　　也許你認(rèn)為這是孩子不認(rèn)真造成的，但有些情況下，孩子有這些異常表現(xiàn)是因?yàn)樗�身體的感覺(jué)器官協(xié)調(diào)系統(tǒng)出了問(wèn)題，也就是我們通常所說(shuō)的“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”。

　　感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童的5個(gè)特點(diǎn)

　　如果孩子患有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，一般會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：
　　
　　1、動(dòng)作不靈活。比如有的孩子不會(huì)用剪刀和筷子，有的不會(huì)翻跟頭，有的不敢登高、蕩秋千等。

　　2、多動(dòng)，但沒(méi)有動(dòng)作技巧。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子常常會(huì)在上課時(shí)亂動(dòng)，不能約束自己的行為，就像有多動(dòng)癥一樣。

　　3、不喜歡被觸摸。許多感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子平時(shí)不喜歡洗澡、洗頭和剪頭發(fā)，有的孩子甚至連換衣服都排斥。這主要是因?yàn)樗麄兊挠|覺(jué)防御過(guò)強(qiáng)。

　　4、過(guò)于膽大或過(guò)于膽小。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往會(huì)走兩個(gè)極端：要么膽大鹵莽，經(jīng)常玩危險(xiǎn)的“節(jié)目”，不計(jì)后果；要么膽小靦腆，上課不敢發(fā)言，害怕老師，不敢與陌生人接觸，內(nèi)心十分緊張。

　　5、發(fā)音不清晰，語(yǔ)速慢。由于感覺(jué)動(dòng)作功能落后，有些感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話慢、不能準(zhǔn)確發(fā)音、不善于與他人交談的特點(diǎn)。

　　需要注意的是，單憑這些癥狀并不足以證明孩子患有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，因?yàn)槠渌�一些疾病，如多�?dòng)癥也可能有類似癥狀，所以不能妄下判斷，如果孩子有以上表現(xiàn)，一定要帶他去醫(yī)院或者權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。

　　在確診前，請(qǐng)不要隨便給孩子扣上“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童”的帽子，給他增加不必要的心理負(fù)擔(dān)。就算孩子真的患有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，也請(qǐng)你不要在人前人后，特別是孩子面前說(shuō)他有病，給孩子壓力，覺(jué)得自己是有問(wèn)題的、不正常的。

　　感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)——現(xiàn)代都市兒童的“流行病”

　　人的各種感覺(jué)系統(tǒng)，并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，必須被統(tǒng)合起來(lái)才能使人完整地認(rèn)識(shí)外界。但近年來(lái)，大城市中兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升，它幾乎成了“城市兒童的專利”。這是為什么呢？

　　_在孩子最需要受到感覺(jué)刺激、讓各種感覺(jué)相互配合、協(xié)調(diào)的時(shí)期，缺乏合適的訓(xùn)練。比如對(duì)10個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)爬行來(lái)鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒(méi)有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能影響他的感覺(jué)發(fā)展。

　　_孩子看電視過(guò)多也會(huì)導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。因?yàn)樵诳措娨晻r(shí)，孩子往往只利用聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)解決問(wèn)題，視知覺(jué)方面得不到開(kāi)發(fā)和利用。

　　_很少在大自然中玩。過(guò)去的孩子經(jīng)常在野外奔跑，感覺(jué)自然得到開(kāi)發(fā)，根本不需要特別的訓(xùn)練，而現(xiàn)在這種機(jī)會(huì)大大減少了。

　　學(xué)齡初期是孩子接受正規(guī)教育的萌芽時(shí)期、智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期、道德形成的主要階段，如果不及時(shí)對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)進(jìn)行矯正，將會(huì)影響孩子這一時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活，甚至影響他一生的發(fā)展。

　　小貼士：

　　在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些小事你也要注意一下，它們也能為孩子的感覺(jué)發(fā)展出一臂之力。

　　●在孩子小時(shí)候，要多撫摸他、多抱多搖他，多和孩子說(shuō)說(shuō)話，與他逗笑，增加語(yǔ)言信息刺激。

　　●4歲之前不要限制孩子吮手、裹嘴、咬毛巾被，只要保持清潔就行了。因?yàn)榇讲窟\(yùn)動(dòng)有利于語(yǔ)言的發(fā)展。孩子4歲之后，隨著注意力開(kāi)始逐漸指向外界，上述問(wèn)題也會(huì)自行緩解。

　　●要讓孩子有機(jī)會(huì)哭，這是天然的聲帶發(fā)音練習(xí)，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展有幫助。

　　●為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)他的自信心和成就感。

　　3歲、10歲

　　如果孩子患了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，一般3歲左右就會(huì)有所表現(xiàn)。經(jīng)常細(xì)心觀察孩子，是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的矯正，最有效的時(shí)機(jī)是小學(xué)三年級(jí)以前，而且年齡越小越有效。

　　請(qǐng)放心，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)與其他疾病不同，治療的關(guān)鍵在于后天的教育和訓(xùn)練，這是你完全可以做到的，而且過(guò)程還可能充滿歡笑哦！

　　游戲，讓孩子感覺(jué)更好

　　與其他疾病的治療過(guò)程不一樣，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的治療常常通過(guò)游戲來(lái)完成，就算是在家里也一樣可以達(dá)到訓(xùn)練的目的。

　　感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一般都要堅(jiān)持2~3個(gè)月的時(shí)間，才會(huì)取得較好的效果。

　　特別需要指出的是，任何一個(gè)孩子都可以玩這些游戲，它們同樣會(huì)對(duì)他的成長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生積極的作用。我們更希望感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練成為一種觀念，滲透到每個(gè)孩子的生活中。

　　所以，和孩子一起來(lái)玩玩這些快樂(lè)的“治療游戲”吧！

　　1.前庭功能失調(diào)

　　主要癥狀

　　好動(dòng)不安。

　　注意力不集中。

　　上課不專心、愛(ài)做小動(dòng)作。

　　聽(tīng)而不見(jiàn)、久轉(zhuǎn)不暈。

　　平衡能力差。

　　雖然已經(jīng)看到了桌椅、門墻等“障礙物”，卻仍然會(huì)撞到�！　　　�

　　搖擺毛巾游戲

　　用一塊大毛巾把孩子包在里面，由你和你的伴侶各拉一頭，左右或上下拉動(dòng)毛巾，使孩子隨著毛巾擺動(dòng)。同時(shí)可以讓孩子拿著小球，一邊擺動(dòng)一邊向固定目標(biāo)投球�！　�

　　2、觸覺(jué)過(guò)分敏感

　　主要癥狀

　　偏食、挑食，不愛(ài)吃菜。

　　喜歡吃手或咬指甲。

　　情緒不穩(wěn)定，愛(ài)發(fā)脾氣。

　　膽小、怕黑。

　　特別粘人或容易緊張、退縮。

　　不敢表現(xiàn)自己。

　　對(duì)小傷小痛特別敏感。

　　不合群或不會(huì)和別人玩，愛(ài)招惹別人。　

　　洗澡游戲

　　1、梳頭游戲：用梳子的尖端刺激孩子的頭皮，并順勢(shì)梳頭。當(dāng)然，也可以讓孩子自己梳。

　　這個(gè)游戲可以幫助孩子鍛煉手指的精細(xì)動(dòng)作能力，并了解自身的形象�！　�

　　2、麻布刷身游戲：用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部。一邊刷，你可以一邊講故事或唱歌給孩子聽(tīng)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，避免讓孩子緊張。如果沒(méi)有麻布，你也可以用毛巾、海綿、軟刷子等代替�！　�

　　抓癢游戲　　

　　讓孩子躺在床或沙發(fā)上，你用手抓撓他的腋下、胸口，并根據(jù)孩子的反應(yīng)來(lái)控制力量的大小和刺激的強(qiáng)度。如果你抓撓那些經(jīng)常會(huì)被別人碰觸的部位時(shí)，孩子也有強(qiáng)烈的反應(yīng)，那么你就要經(jīng)常和孩子玩這個(gè)游戲了�！　�

　　毛巾卷游戲　　

　　找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個(gè)卷起來(lái)。然后輕輕滾動(dòng)或下壓毛巾卷，或者用雙手輕輕抱緊孩子，強(qiáng)化他身體各部位的觸覺(jué)感受�！　�

　　墊上游戲

　　讓孩子躺在地毯上，雙手抱頭，然后向左右兩個(gè)方向滾動(dòng)，還可以練習(xí)前滾翻和后滾翻，這對(duì)發(fā)展孩子的觸覺(jué)、動(dòng)作平衡、協(xié)調(diào)性都很有幫助。