3、本體感失調(diào)

　　主要癥狀

　　動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳。

　　做事拖拉、磨蹭。

　　語(yǔ)言表達(dá)能力差。

　　缺乏自信、消極退縮，

　　不敢表現(xiàn)自己。

　　花式拍球游戲

　　給孩子一個(gè)皮球，讓他練習(xí)各種拍球方法。比如，對(duì)3歲左右的孩子，你可以訓(xùn)練他分別用左手和右手拍球，對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，則可以讓他用左右手交替拍球。

　　此外，當(dāng)孩子再大一點(diǎn)，也可以從簡(jiǎn)單的分解動(dòng)作開(kāi)始，訓(xùn)練他打乒乓球和羽毛球。

　　球類(lèi)游戲能增強(qiáng)孩子小肌肉、大肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性以及反應(yīng)速度，訓(xùn)練他的注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。　

　　說(shuō)圖游戲

　　和孩子一起看一幅圖畫(huà)，然后把圖蓋上，讓孩子用自己的語(yǔ)言描述那副圖，說(shuō)得越多越好。孩子說(shuō)完后，再讓他看看圖，找出他沒(méi)有描述出來(lái)的細(xì)節(jié)。然后，再讓孩子利用這副圖編一個(gè)故事。

　　無(wú)論孩子講得怎樣，都請(qǐng)你用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他的細(xì)小進(jìn)步，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，讓孩子自信起來(lái)，逐漸學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)。同時(shí)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，多和他交談、講故事，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法，說(shuō)出他的需要和感受。

　　“主人翁”游戲

　　每隔一段時(shí)間，你可以教孩子做一樣家務(wù)，在學(xué)習(xí)生活技能的過(guò)程中，讓孩子的眼、手、腳、腦等各部位得到全方位的鍛煉。同時(shí)，讓孩子長(zhǎng)期承擔(dān)一項(xiàng)他力所能及的家務(wù)，如取報(bào)紙、摘菜或者給花澆水等等，這不僅是鍛煉的過(guò)程，也是培養(yǎng)孩子的意志力、責(zé)任心和自信心，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的有效途徑。

　　除了上面提到的那些游戲外，玩滑梯、跳繩、踢毽子、游泳、跳房子、滾鐵環(huán)和捉迷藏等游戲，都對(duì)孩子感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)育非常有益。你可以根據(jù)孩子的情況，參考上面的方法，自行制定一套訓(xùn)練計(jì)劃。

　　專(zhuān)家檔案

　　王和平：華東師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)系碩士、從事特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育訓(xùn)練。

　　面對(duì)面TALK

　　看！游戲也能治病

　　看了上面這篇文章，是不是覺(jué)得游戲的力量非常巨大，輕輕松松就把孩子的病治好了。其實(shí)，游戲不僅可以治療感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，而且還能治孩子的“心病”呢！

　　日前，一次偶然的機(jī)會(huì)讓記者了解到了一種更為方便有趣的心理問(wèn)題治療方法——游戲治療法。這里面究竟有何奧秘呢？記者為此專(zhuān)門(mén)采訪了香港兒童教育專(zhuān)家潘偉智博士。

　　Q：為什么要對(duì)有心理問(wèn)題的孩子采用游戲治療而不用普通的治療呢？

　　A：因?yàn)楹⒆雍痛笕瞬灰粯�，他們的表達(dá)能力不強(qiáng)，面對(duì)醫(yī)生或者老師時(shí)，很難準(zhǔn)確地表達(dá)出他內(nèi)心的感受和需求，所以面對(duì)面的治療方式有時(shí)并不適合孩子。

　　此外，與醫(yī)生或者老師、專(zhuān)家面對(duì)面交流，會(huì)讓孩子感覺(jué)自己是個(gè)病人，是非正常的、有問(wèn)題的，這種感覺(jué)非常不好，會(huì)影響孩子的情緒，甚至讓他排斥心理輔導(dǎo)。

　　游戲療法就不同了，在治療過(guò)程中孩子是完全自由的，沒(méi)有人會(huì)去盤(pán)問(wèn)他內(nèi)心有些什么問(wèn)題，治病的過(guò)程就如同玩一場(chǎng)游戲，他可以選擇玩什么游戲，怎么玩，和誰(shuí)玩，情緒上不容易受到影響，也不會(huì)對(duì)治療產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。

　　Q：那么游戲治療究竟是怎樣一種方式呢？

　　A：游戲療法主要針對(duì)孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的大大小的心理問(wèn)題，建立一個(gè)游戲的平臺(tái)，在各種有趣快樂(lè)的游戲中用正面的、積極的態(tài)度去回應(yīng)孩子的問(wèn)題，創(chuàng)造一個(gè)欣賞的環(huán)境，讓他們覺(jué)得自己的感覺(jué)是被別人尊重的，以此幫助他們?cè)俅翁�起頭來(lái)，獲得自信，變得快樂(lè)、開(kāi)朗。

　　Q：這些游戲和普通游戲有區(qū)別嗎？

　　A：區(qū)別不大，只是針對(duì)性更強(qiáng)一點(diǎn)。我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的情況，選擇一些游戲讓他參加。比如有的孩子情緒很壓抑，我們就會(huì)讓他去打打沙包，把負(fù)面的情緒發(fā)泄出來(lái)。有的孩子很內(nèi)向，就讓他去參加一些群體性的游戲，讓他在集體中交到朋友，放開(kāi)心胸。

　　Q：孩子對(duì)于游戲治療有什么反應(yīng)呢？

　　A：我在香港曾經(jīng)給許多孩子進(jìn)行過(guò)游戲治療。許多孩子后來(lái)都會(huì)主動(dòng)來(lái)找我，或者自己到游戲房玩耍。來(lái)治療時(shí)也會(huì)高興地對(duì)別人說(shuō)“我今天又要到伯伯那里去玩了�！毙睦砩蠜](méi)有負(fù)擔(dān)。

　　Q：健康的孩子偶爾也會(huì)遇到問(wèn)題，是不是也可以用這個(gè)方法呢？

　　A：當(dāng)然可以。好的游戲?qū)�孩子是沒(méi)有害處的。所有的孩子都可以在游戲中獲得樂(lè)趣。只是當(dāng)孩子碰到問(wèn)題時(shí)，需要大人在游戲過(guò)程中給他更多正面的引導(dǎo)。

　　Q：只有專(zhuān)業(yè)人士才能對(duì)孩子進(jìn)行游戲治療嗎？

　　A：如果孩子的問(wèn)題比較嚴(yán)重，當(dāng)然需要專(zhuān)業(yè)人士對(duì)他進(jìn)行治療。但如果只是正常范圍內(nèi)的小問(wèn)題，父母和老師都可以采用這種方法。

　　Q：那么應(yīng)該遵循什么原則呢？

　　A：●在孩子玩的時(shí)候，做一個(gè)好觀眾，留意孩子的一舉一動(dòng)。

　　●做孩子玩游戲時(shí)的“拉拉隊(duì)”。

　　●熱情參與孩子的游戲。但是有一點(diǎn)請(qǐng)記住，在游戲中，孩子是導(dǎo)演，父母只是演員和追隨者，必須聽(tīng)從孩子的指揮，切忌對(duì)孩子的行為指手畫(huà)腳。

　　●努力使孩子做游戲時(shí)處于輕松、愉快、沒(méi)有壓力的環(huán)境中。這不是刻意營(yíng)造的，是自然的，但又是安全溫馨的。

　　●對(duì)孩子多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。

　　●對(duì)游戲中孩子表現(xiàn)出的問(wèn)題，進(jìn)行正面的、積極地回應(yīng)。

　　這些原則并不僅僅適合那些有問(wèn)題的孩子，每一位父母都應(yīng)該在遵循這些原則的基礎(chǔ)上，多多參與孩子的游戲，在游戲中和孩子交流。這不但可以讓父母盡早發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)他進(jìn)行疏導(dǎo)，甚至可以避免孩子出現(xiàn)一些心理問(wèn)題。