按照這個(gè)理論，這兩個(gè)教育學(xué)教授，他們與孩子的關(guān)系就是“我與它”的關(guān)系，因?yàn)楹⒆映闪怂麄兘逃龑W(xué)理論的實(shí)驗(yàn)對(duì)象。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，有他自己的心理需求和人格，但這兩個(gè)教育學(xué)教授，和那些“全陪媽媽”一樣，他們都忘記了這一點(diǎn)，他們將自己的夢(mèng)想強(qiáng)加在孩子的身上。

　　轉(zhuǎn)嫁四：通過(guò)打孩子宣泄情緒，“打是親，罵是愛(ài)”的潛意識(shí)并不偉大

　　小龍的語(yǔ)文考試不及格，爸爸把他揍了一頓，并且告訴徐博士：“就這么一個(gè)孩子，我們愛(ài)得不得了。打他是為了他好，再這樣下去，他以后連個(gè)像樣的工作都找不到，那可怎么辦？打是親，罵是愛(ài)，我怎么就不打鄰居的孩子��？”

　　但是愛(ài)的結(jié)果呢？小龍的語(yǔ)文成績(jī)毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，他還對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了厭惡感。顯然，小龍消受不了父親的“愛(ài)”。

　　但是，這真的是愛(ài)嗎？是，但又不是。在意識(shí)上，小龍的父親是為了愛(ài)，但在潛意識(shí)上，通過(guò)打孩子，做父親的可以宣泄自己在其他地方郁積的負(fù)性情緒。

　　她說(shuō)，做父母的必須要學(xué)會(huì)問(wèn)自己一句，“我真考慮了孩子的心理需求了嗎？我是不是把自己的心理需求轉(zhuǎn)嫁給了孩子？”

　　譬如，小龍的父親還做過(guò)這樣一件事：小龍鬧著要買(mǎi)一雙昂貴的耐克鞋，這要花掉爸爸半個(gè)月的收入，但小龍的父親咬咬牙還是買(mǎi)了。為什么這樣做？因?yàn)樗�看到鄰居家的孩子腳上穿著一雙耐克鞋，如果自己的兒子沒(méi)有，比不上人家，多丟面子��？讓兒子穿上名鞋，看似滿足的是孩子的需要，但實(shí)際上滿足的是做父親的虛榮心。

　　一些家長(zhǎng)，當(dāng)對(duì)孩子的暴力起不到效果時(shí)，會(huì)將暴力轉(zhuǎn)向自己，做一些自殘的極端事情。“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)”上講到一個(gè)事情：重慶一位“望女成鳳”的張先生，為給“屢教不改”的女兒一點(diǎn)“顏色”看，竟用菜刀剁下自己的左手小指。看到父親的鮮血，女兒才慌了手腳，跪在地上使勁打自己的耳光，向父親認(rèn)錯(cuò)。這位45歲的父親說(shuō)：“女兒從小嬌生慣養(yǎng)，雖然已經(jīng)16歲了，但是她的心理年齡可能也不過(guò)12歲，打?qū)嵲诓黄鹱饔�，我只能這樣做。”

　　父母的轉(zhuǎn)嫁為什么容易成功

　　在采訪中，徐博士幾次感嘆說(shuō)：“為什么家長(zhǎng)們的忘性這么大？他們難道徹底忘了自己童年時(shí)的愿望、感受？他們難道忘了被父母控制一切的郁悶和痛苦？為什么他們現(xiàn)在做了父母，給孩子的壓力更大？”

　　她分析說(shuō)，這是因?yàn)閮蓚�(gè)原因：

　　第一，個(gè)人原因。做父母的在轉(zhuǎn)嫁焦慮，他們擔(dān)心跟不上社會(huì)的步伐，擔(dān)心被社會(huì)淘汰，但自己又缺乏成長(zhǎng)空間，于是將成長(zhǎng)的壓力全放到了孩子身上。

　　第二，社會(huì)原因�，F(xiàn)代社會(huì)的確缺乏保障，這嚴(yán)重加大了父母的焦慮。

　　在一個(gè)論壇上，處處可以見(jiàn)到第二種原因。一位母親說(shuō)，不逼不行啊，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，要想將來(lái)出人頭地，只有“從娃娃抓起”，不能讓孩子輸在起跑線上。

　　但兩個(gè)原因總是綜合在一起的，一位媽媽說(shuō)，他們兩口子都是下崗職工，但仍然咬緊牙關(guān)送孩子培優(yōu)。從孩子二年級(jí)起，就送他上培優(yōu)班：語(yǔ)、數(shù)、外、武術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)，總共有十來(lái)個(gè)，前后花了2萬(wàn)多元，就是希望他長(zhǎng)大后，能有份像樣的工作，不會(huì)面臨下崗。

　　以前，我們是大鍋飯，不講競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)在，我們是比西方社會(huì)還講競(jìng)爭(zhēng)，而且升學(xué)似乎成了唯一的競(jìng)爭(zhēng)路線，絕大多數(shù)家庭都將希望寄托在這條路線上，只許成功不許失敗。最初，只有高考?jí)毫Υ�。后�?lái)，中考的壓力越來(lái)越大，現(xiàn)在一些地方中考的難度已超過(guò)高考。慢慢地，壓力滲透到小學(xué)、幼兒園，甚至產(chǎn)前，已經(jīng)是“競(jìng)爭(zhēng)從娃娃抓起”。

　　孩子很在乎父母的情緒

　　徐博士在幾十所中學(xué)做過(guò)演講，每次到最后，她都會(huì)問(wèn)孩子們一句：“你們最希望誰(shuí)聽(tīng)我講課？”孩子們每次都幾乎一致地回答“爸爸！”“媽媽?zhuān)?rdquo;

　　教師和父母同為應(yīng)試教育的兩個(gè)直接與孩子們打交道的鏈條，但為什么孩子們幾乎只希望父母去聽(tīng)聽(tīng)心理學(xué)家講教育？

　　因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诤醯钠鋵?shí)不是學(xué)習(xí)，而是愛(ài)。學(xué)生與教師的關(guān)系，核心是學(xué)習(xí)。而親子關(guān)系的核心是愛(ài)。家長(zhǎng)們認(rèn)為，愛(ài)孩子的方式就是讓孩子好好學(xué)習(xí)，而孩子們知道，成績(jī)與愛(ài)是畫(huà)上等號(hào)的。

　　在記者收到的信件中，許多中學(xué)生都提到，“我只有取得好成績(jī)，父母才會(huì)夸我。”“只有我學(xué)習(xí)好，父母才會(huì)給我好臉色。”孩子們是將學(xué)習(xí)與愛(ài)之間畫(huà)上了等號(hào)，他們知道，只有學(xué)習(xí)好，才能贏得父母的愛(ài)。

　　不僅如此，孩子們也疼愛(ài)父母。像文中最初提到的自殺的小學(xué)生，他是多么的愛(ài)爸爸媽媽。徐博士說(shuō)，相對(duì)于成年的父母，孩子們更像是一個(gè)敏感的心理學(xué)家，父母只考慮他們的生存，他們卻特別在乎父母的情緒，對(duì)父母的心理變化非常敏感。他們很容易圍繞著父母情緒轉(zhuǎn)，而父母也會(huì)有意無(wú)意地利用自己的情緒去控制孩子。

　　一名男大學(xué)生，在徐博士“心育心”網(wǎng)站上發(fā)帖子說(shuō)，他現(xiàn)在“不能去做我想做的事，如果去做了，不但父母不高興，我也不會(huì)開(kāi)心”。為什么會(huì)這樣呢？在徐博士的網(wǎng)上咨詢(xún)中，他說(shuō)出了這源自上中學(xué)時(shí)的一件事情。當(dāng)時(shí)，他想去爬泰山旁邊的一座荒山，但父母激烈反對(duì)，他做了長(zhǎng)時(shí)間的工作，父母最后同意了。他爬山玩得非�？鞓�(lè)，也毫發(fā)無(wú)損地回到家里。但回來(lái)后，他發(fā)現(xiàn)，父母仍然不高興，一句關(guān)心的話都不問(wèn)。從此以后，他發(fā)誓再也不做讓父母不高興的事，譬如他本來(lái)不愿意上這所大學(xué)，但這是父母的意愿，為了讓父母高興，他就來(lái)了。