p;這個(gè)是從大的概念上來(lái)說(shuō)，具體我們要說(shuō)，在教的過(guò)程中，有這樣幾個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，一個(gè)是動(dòng)手，操作能力的發(fā)展，一個(gè)是語(yǔ)言能力的發(fā)展，一個(gè)是人際交往能力的發(fā)展，一個(gè)是認(rèn)知和思維能力的發(fā)展。
　 
    通過(guò)試驗(yàn)表明,在2歲時(shí)早期教育組的小兒智力發(fā)育測(cè)查評(píng)分比常規(guī)教育方式組小兒平均高8.7分。更為重要的是常規(guī)教育組中有6.2%的小兒2歲時(shí)智力低于正常(輕度智力落后),而早期教育組中沒(méi)有一人發(fā)生。

    以上說(shuō)明早期教育不但使該組平均智力發(fā)育水平高于常規(guī)育兒組,而且在2歲時(shí)全部小兒的智力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。而常規(guī)育兒組中有些小兒雖然在體格發(fā)育方面正常、健康，由于家長(zhǎng)不重視早期教育,使他們的小兒在2歲時(shí)智力落后于正常水平。