子，家長(zhǎng)應(yīng)從他的自身?xiàng)l件和興趣出發(fā)，注重給他們快樂(lè)和自信。

 

家長(zhǎng)需要對(duì)孩子的情況心中有數(shù)，了解孩子的業(yè)余愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)，讓孩子各盡其才，各展其長(zhǎng)，使他們都能在興趣下發(fā)展，在發(fā)展中成功。如有的孩子雖然成績(jī)一般，但對(duì)舞蹈比較愛(ài)好，我就支持他學(xué)習(xí)舞蹈。他本人深受鼓舞，認(rèn)真學(xué)習(xí)，效果很好。通過(guò)課余愛(ài)好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)信心也有了，成績(jī)有了明顯提高。

 

千萬(wàn)不要拿孩子的短處和別人家孩子的長(zhǎng)處比較。那時(shí)最讓孩子沒(méi)“面子”的事。要相信你的孩子是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)可取代的，你對(duì)他很有信心，相信他能做的更好。

 

第四，正確對(duì)待孩子的語(yǔ)言缺陷

 

孩子在生活中往往暴露出一些語(yǔ)言缺陷，這是正�，F(xiàn)象，而且可能是好事，家長(zhǎng)據(jù)此因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展擴(kuò)展孩子的思路、豐富孩子語(yǔ)言等，更符合孩子的實(shí)際、更能激發(fā)孩子表達(dá)的興趣，可以為發(fā)展孩子語(yǔ)言的良好契機(jī)。

 

我們的課堂上經(jīng)常有類似的，與眾不同的問(wèn)題提出來(lái)，不管它們是否符合常理，是否與課文內(nèi)容有很大的關(guān)系，是否影響了教師的教學(xué)進(jìn)程，這些都是思維的火花在閃耀呀！教師千萬(wàn)不能有絲毫不悅的表示，哪怕是一個(gè)小小的動(dòng)作和一閃即逝的眼神。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)和回答，教師都應(yīng)看作是學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

 

家長(zhǎng)不能總希望孩子能說(shuō)會(huì)道，一說(shuō)就準(zhǔn)。如果出現(xiàn)語(yǔ)言缺陷，要么聽(tīng)而不聞，要么很不耐煩。于是，失掉教育良機(jī)，甚至傷害孩子的自尊。

 

第五，愛(ài)心留言----放大亮點(diǎn)，走進(jìn)心靈

 

任何一個(gè)孩子在他的內(nèi)心深處都有渴望成功的欲望。家長(zhǎng)鼓勵(lì)賞識(shí)的藝術(shù)真諦在于敏銳地發(fā)現(xiàn)和真誠(chéng)地肯定他們的點(diǎn)滴成功，小心地呵護(hù)他們的成長(zhǎng)欲望，保護(hù)他們的自信心，使其轉(zhuǎn)化為上進(jìn)的動(dòng)力。    

 

在主觀性作業(yè)、作文中，100個(gè)學(xué)生就有100種答案。教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)答案中的合理因素，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的智慧亮點(diǎn)。學(xué)生的答案也許不是最佳的，但是它會(huì)因真實(shí)感人，個(gè)性化而精彩。用充滿愛(ài)心的批語(yǔ)代替冷冰冰的批閱符號(hào)，尤其是給予后進(jìn)生特殊優(yōu)待，與他們進(jìn)行心靈的對(duì)話。

 

同一件事，100個(gè)孩子會(huì)有100種做法，當(dāng)不便直接交流意見(jiàn)時(shí)，我們家長(zhǎng)也可以給孩子寫寫留言，寫寫書信，告訴孩子你的意見(jiàn)。有時(shí)會(huì)比直接面談更有效果〉

 

沒(méi)有鼓勵(lì)，沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。我們要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，賞識(shí)孩子，不斷尋找孩子的閃光點(diǎn)，給予足夠的肯定和應(yīng)有的贊揚(yáng)。我相信，父母多一份鼓勵(lì)，多一份賞識(shí)，孩子就多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)進(jìn)步。只要沒(méi)有大錯(cuò)，我們就應(yīng)尊重孩子的認(rèn)識(shí)，給點(diǎn)鼓勵(lì)，給點(diǎn)賞識(shí)，或許孩子因此而更加出色。

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