案多個(gè)，如果以一概全，簡(jiǎn)單回答，是不科學(xué)的。這時(shí)可采用啟發(fā)式的回答。如有的小朋友問(wèn)：“冰箱里的燈怎么滅了？”大人回答：“我說(shuō)可能是停電了，你說(shuō)呢？”巧妙啟發(fā)，拋磚引玉，點(diǎn)燃思維火花。孩子會(huì)開動(dòng)腦筋：“我說(shuō)可能是冰箱壞了，可有是燈泡壞了……”再如，聽到故事《狼和小羊》的結(jié)尾，狼向小羊猛撲過(guò)去時(shí)，孩子提問(wèn)：“吃了小羊，還是沒(méi)吃？”如果簡(jiǎn)單地說(shuō)吃了或沒(méi)有吃，都可能違反了作者的意圖，應(yīng)利用這些“空白”，發(fā)展孩子的想像力，比如，用輔助提問(wèn)“牧羊人趕來(lái)了，會(huì)怎樣呢？聰明的烏龜趕來(lái)了又會(huì)怎樣”等等，啟發(fā)孩子大膽發(fā)揮想像，自己回答問(wèn)題。

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