幼稚園的選擇：當(dāng)然如果孩子己有自行進(jìn)食，表達(dá)上廁所或自行上廁所的能力就有上幼稚的條件，只要有合適的幼稚園或托兒所，入學(xué)年齡倒無所謂，但最晚也要從中班（四足歲內(nèi)）開始入學(xué)，得以有足夠時(shí)間了解、協(xié)調(diào)、校正其行為并培養(yǎng)就學(xué)能力。

　　1.選擇特教之發(fā)展中心或一般幼稚園：當(dāng)然每個(gè)孩子的情況不同，但如果孩子有視、聽等功能或較嚴(yán)重的感覺統(tǒng)合問題時(shí)，較適合在發(fā)展中心訓(xùn)練培養(yǎng)相關(guān)的能力，再轉(zhuǎn)至一般幼稚園，但中班以上時(shí)，即使有上發(fā)展中心，也應(yīng)在幼稚園上份課程，其他最好盡可能回歸主流，至一般幼稚園上課。

　　2.幼稚園的教學(xué)宜單統(tǒng)：在孩子的專注力尚不佳時(shí)，不要考慮一些標(biāo)榜雙語、三語或特殊教學(xué)（如蒙特梭利等）的學(xué)校，甚至情愿犧牲一些認(rèn)知的課程做專注力的訓(xùn)練，認(rèn)知不是此階段最重要的事。

　　3.園長(zhǎng)、老師要誠心接受：當(dāng)然接納自閉兒一定要有相當(dāng)?shù)膼坌�、耐心及�?duì)自閉癥的認(rèn)知，而且要帶領(lǐng)所有的小朋友塑造一個(gè)扶時(shí)協(xié)助的環(huán)境，這些都是靠師長(zhǎng)的心態(tài)，才能上行下效，所以一定要在入園前做充份的溝通。

　　4.人數(shù)不宜過多：因?yàn)楹⒆与y免有不良的行為，突發(fā)狀況發(fā)生，而且我們的孩子需要許多的關(guān)照、觀察才能適時(shí)指導(dǎo)，師生人數(shù)比超過１：１５的最好不考慮，如能在１：１０以內(nèi)是最理想的。

　　5.經(jīng)驗(yàn)是重要考量：當(dāng)然如有帶過類似身心障礙兒童的老師是最佳選擇，否則一般的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍是極重要的，經(jīng)驗(yàn)常常比特教更能幫助我們的孩子，只是自閉兒需要較多的注意和即時(shí)導(dǎo)正。

　　6.不要濫用愛心：有些老師太有愛心了，過于照顧，甚至幫他做許多事，我認(rèn)為可能只是濫用愛心之名，實(shí)際上可能是無法忍受孩子的慢或磨的動(dòng)作就跟許多父母犯的錯(cuò)一樣，當(dāng)然就不適合我們的孩子。

　　7.請(qǐng)學(xué)校訓(xùn)練上課專注力：學(xué)前自閉兒要坐好上課是頗難的，所以如果老師肯花心血訓(xùn)練孩子這方面的能力（可利用增強(qiáng)物，要求孩子做小團(tuán)體較近距離教學(xué)開始，逐漸加長(zhǎng)時(shí)間，加多人員，拉長(zhǎng)教學(xué)距離等）真的就非常恭喜貴家長(zhǎng)了。

　　8.多帶動(dòng)他參與團(tuán)體活動(dòng)：自閉兒參與團(tuán)體動(dòng)態(tài)活動(dòng)的能力也很差但許多家長(zhǎng)忽略這一點(diǎn)，其實(shí)這正是孩子真正反應(yīng)他的社會(huì)能力的重要表現(xiàn)，所以做這些活動(dòng)也要追蹤其眼神，觀察其模仿動(dòng)作的能力，但這個(gè)是急不得的，要有良好的團(tuán)體氣氛和同儕的關(guān)懷才能讓他放松心情去配合活動(dòng)，慢慢進(jìn)步。

　　9.最好申請(qǐng)身心障礙手冊(cè)并請(qǐng)學(xué)校報(bào)備社會(huì)局，不但家長(zhǎng)和學(xué)校都會(huì)獲得補(bǔ)　　　助，而且現(xiàn)在己安排了巡回輔導(dǎo)，值得利用。

　　10.最后的工作當(dāng)然是要常和老師溝通孩子的現(xiàn)狀：不管在學(xué)校或家中的能力、行為都要了解，而且你的用心會(huì)打動(dòng)老師，讓孩子得到更多的關(guān)注。(袁宗芝)

　　信息來源:網(wǎng)絡(luò)