次后等他掌握得很好了，再教他要講兩個字香蕉，因為他有意愿又有成功的經驗，就會認同新的教學，不要因為他講得少，怕他跟不上別人就急著教，要求他講一整句，程度過高他不但不能吸收，反而倍感挫折，當然就沒有學習的意愿。也不要每次他一有要求就一直要他講，造成壓力。要增進他的語言能力，要先讓他對語言產生興趣而不是強逼他。

　　6.常常變換家中擺設：自閉兒已經對環(huán)境有相當?shù)男刨嚭螅瑧�試著變化家中的擺設，剛開始如果他有稍許產生不安，要以肢體安撫，但要持續(xù)做變化，慢慢他就會對周圍的變化愈來愈自在，也就比較不會那么敏感，而出外的適應能力也會加強。如果變動的東西和他切身相關，如換床，則可以先幫他打造夢想，比方他特別喜歡某只小熊就可告知「你睡大床床的話就可以抱小熊一起睡呀」等，啟發(fā)他對此變動的認同和期待，并可以幫他多培養(yǎng)想像能力。這也是寶寶的親身經歷。

　　7.多出門走動：當然出門時免不了要因孩子的一些特異行為遭到別人關愛的眼光或批評，自己斟酌是否要處理或說明，臉皮要厚一點，有時要視而不見、聽而不聞，不要隨人批評而打罵孩子，可以自己偷帶一些孩子喜愛的玩物或零食，在他和人爭執(zhí)或帶不動時，分散他的注意力，或制造另一期望。無論如何，因為外面有太多和家中不一樣的事物可以學習，千萬不可以放棄，但在孩子對你還沒產生完全的信任情感時，他可能不會回應你的叫聲，很容易走失，要特別小心，他也可能因為看到特別有興趣的東西，不顧危險跑去看，這個也要注意，在開放空間中（特別是馬路上）要抓緊他的手，也要不厭其煩的告知這些危險的行為。但在了解他的欲望后，可帶他由班馬線通過仔細看，盡可能滿足他的需求，雖然要花點時間，但他會更信任你。

　　8.要給孩子活動的空間：自閉兒常因缺乏前庭刺激而有過動不專心的情況，因此上課或做事的專注力很差，常需要一些動態(tài)，坐不住，而且通常睡眠比一般兒童少很多，所以多利用室外的湯秋千、溜滑梯、吊單桿（可訓練手指力量），或室內的滑板、跳床、乒乓球（可訓練手眼協(xié)調）等都很好，此外有些孩子在看電視或看書的時間較不能長時間持續(xù)，但適時的動態(tài)是最有幫助的，請家長在沒有安全顧慮下，應該要放任他跑跳活動。所以趕快收起家中易碎或高價的物品給孩子一個活動的空間吧！

　�。�.不要強迫教學：因為大多自閉兒有學障情況，家長在擔心之余常會一時興起就把小孩叫來要教認知、講故事等，通常孩子根本不理你，完全不進入狀況，而家長越教越氣，最后可能還把子孩打一頓，小孩有了這樣可怕的經驗以后，更不敢跟你學東西了。事實上，前面提到的利用他的興趣做教學，隨時隨地都可以教，慢慢啟發(fā)他的認知欲，再加上不斷的用口語溝通是最有效的，沒多久就換成他來問你，來要求你教了，所以不要太急躁以免反而造成他的反感，打壓他學習的能力。

　　10.不要墨守教學常規(guī)：教導自閉兒最終目標是打破他的固著性、狹隘的興趣，因此在教法、教材上就不宜采固定的模式。唯有觀察，接受他的興趣，溶入他的活動中，再教他新的玩法或新的玩具等，有時他不愿意，你可以自己在旁邊玩再大聲的稱贊吸引他的注意力。這個原則可在任何層面執(zhí)行，甚至像卡通錄影帶等，如他只堅持看固定的，就該利用他特別喜愛的角色做引介，鼓勵他看有類似角色的，如果多次不接受，就自己在他身邊放映并在精彩處夸張贊賞，他瞄到之后就會產生興趣，說不定下次他就會叫你放了。所以不要覺得這些事太無聊不值得教，生活中全面性的教育才能培養(yǎng)出正常發(fā)展的孩子。

　　11.要尊重孩子的需求：這其實只有兩句話─有問有答、言而有信，當孩子有自發(fā)性的問題、要求，一定要給他回應，也是教學最好的契機，初期最好滿足他的要求，如果他要求的太難辦到就避重就輕轉移他的注意力，不要直接拒絕。等他的能力可以溝通時，就要向他說明不能做的原