“市場化”讓公益性消失

　　2003年幼兒教育改革提出以社會力量辦園為主，財政傾斜于少數(shù)公辦園，許多幼兒享受不到國家福利

　　當國企改制在日益深入，中國的學前教育也朝著市場化的方向一路前行。

　　1997年國務(wù)院頒布的《社會力量辦學條例》和2003年實施的“民辦教育促進法”，都隱約描繪出幼兒園今后的市場化發(fā)展軌跡。

　　而與此同時，國際上美日法德等國家的學前教育正朝著另一方向發(fā)展。他們將學前教育作為整個教育的基礎(chǔ)，逐步納入義務(wù)教育和終身教育體系。

　　中國學前教育發(fā)展戰(zhàn)略研究課題組在相關(guān)著作中表示，國際上，……每一種幼兒園，無論是公立還是私立，每一種學前教育形式，無論是正規(guī)還是非正規(guī)，都能得到國家和地方政府不同程度的財政性投入，每個進入學前教育體系的兒童都能得到政府完全的或部分的資助。

中國的學前教育的發(fā)展方向則正好相反。

　　2003年，十部委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》。“意見”指出，要“以公辦園為骨干和示范，以社會力量興辦為主體”。

　　北京一位學前教育專家解釋說，其實這就意味，有限的財政性教育經(jīng)費只投向部分公辦園，而大部分幼兒園要靠民間資金來投入。

　　中國學前教育發(fā)展戰(zhàn)略研究課題組有數(shù)據(jù)顯示，2003年以來……占全國幼兒園總數(shù)70%以上的非公辦園，基本上得不到國家和地方財政支持。從非公辦園在園人數(shù)推算，至少有將近40%的幼兒享受不到國家的這種社會福利。

　　“這在一定程度上反映了我國學前教育的不公平性。”課題組專家在調(diào)研報告中這樣寫，在1989年之前，我國的學前教育主要由中央和地方的投入為主。之后，財政投入開始向公辦園傾斜，覆蓋面且日益減少。

　　數(shù)據(jù)顯示，2008年北京只有145所公辦園可以享受財政投入。這意味著至少有百余所公辦園無法享受財政投入。

　　中央某部門幼兒園的負責人稱，他們園的經(jīng)費沒有問題，來源不便透露。據(jù)知情者介紹，一些“優(yōu)質(zhì)園”收費“只是象征性的”，頗為低廉，接受的多是“條子生”、部門領(lǐng)導(dǎo)的子女。

　　北師大教授張燕發(fā)現(xiàn)，資源配置的不平等，源于政治地位的差別。“越是有權(quán)力的部門，他們的幼兒園也就越有錢、越好。”

　　學前教育課題組一位專家表示，我國所有相關(guān)政策都明確“公益性是學前教育的基本特性”。但從現(xiàn)實來看這“公益性”正在消失。