幼兒心理健康的標志是：動作發(fā)展正常、認知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好、沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題。

　　幼兒心理健康是大家非常關(guān)心

　　但不是很了解的事情

　　今天

　　老師結(jié)合當前“疫情”防控下的

　　心理健康教育指導

　　特為家長朋友們

　　介紹以下五種心理健康小常識

　　一、不合群

　　有的父母生怕孩子出門惹是生非，總是把孩子關(guān)在家里，很多原因久而久之就造成孩子“不合群” 兒童。

　　引導方法：作為父母可以多鼓勵孩子與同齡兒童交往。大人不要在孩子身邊，也不要叮囑太多，甚至孩子們的爭吵，哭鬧等事也讓他們自己去處理，家長盡量不要去干預。讓孩子廣交朋友。同各種類型的孩子交往，不要局限于鄰居親戚家的孩子。盡可能改變孩子的依賴狀況。要讓孩子自己穿衣吃飯，夏天自己洗澡，單獨睡覺，自己起床，自己決定一天的活動等。如果孩子一時離不開媽媽，可將他們寄放到親戚家，讓其適應(yīng)一下離開媽媽的生活。

　　二、倔強

　　2～3歲小孩，在意志開始發(fā)展的早期階段有一些違拗和反抗心理屬正常行為，對不利于自己的事表示抗拒或拒絕也是正常現(xiàn)象，但3～4歲后隨語言、思維、社會情感的發(fā)展和教育的作用自我控制能力逐漸增強，調(diào)控情緒的能力增加，這種違拗和反抗行為會逐漸減少，在這年齡階段的孩子，若凡事仍然表現(xiàn)出強烈的違拗和反抗行為，或毫無道理地固執(zhí)要求 他想要做的事，拒絕成人的合理要求，偏做成人禁止做的事，則為不正常行為。

　　引導方法：平時過于嬌慣寵愛孩子，稍不如意就滿足小孩不合理的要求或成人脾氣暴躁，經(jīng)常打罵小孩，對小孩的正當要求過于冷漠等都可導致小孩產(chǎn)生強烈的違拗和反抗心理。防治的關(guān)鍵在于改善家人教養(yǎng)孩子的態(tài)度，要關(guān)心孩子成長，要正確對待孩子的合理要求，對待孩子的  不合理要求有原則性，避免多罰。

　　三、纏人

　　獨生的兒童由于環(huán)境的特殊性，容易產(chǎn)生纏人、磨人的壞習慣。比如：吵著要你幫他找玩具，幫他找出來了，玩了不一會兒，他又丟下玩具拿起你手上的絨線當球踢；你寫東西他也要寫，給了紙、筆還不干，又要搶你手中的筆等等，很容易讓家長惱火。

　　引導方法：不要輕易遷就孩子，要給他立下做事的規(guī)矩；理智地看待孩子的言行，不要把孩子的淘氣當做胡攪蠻纏；孩子胡攪蠻纏，家長也要反思自我。

　　四、自卑

　　自卑是幼兒常見的問題之一，雖然有個別兒童的自卑心理隨著年齡增長可以逐漸減輕或消失，但是如果不加調(diào)控，對孩子的危害很大，因此作為家長應(yīng)該注意孩子的心理發(fā)育，及早發(fā)現(xiàn)孩子自卑的苗頭，及早調(diào)整孩子心理，為寶寶建立自信。

　　引導方法：如果孩子出現(xiàn)這種情況，家長應(yīng)常帶孩子出外進行戶外活動，耐心引導孩子走出自己的小圈子。同時，在戶外活動的過程中，家長還可以邀請有相近年齡的小孩的家庭一同進行。這樣戶外鍛煉，既可以讓孩子開闊心胸，逐漸敢于與他人交流，也可以增進親子感情，讓愛喚起孩子心中的自信。

　　五、攻擊性行為

　　攻擊行為也稱侵犯行為，是指個體有意傷害他人身體與精神、且不為社會規(guī)范所許可的行為。

　　引導方法：父母和長輩積極營造快樂、民主的家庭環(huán)境，要正面引導、矯正幼兒的攻擊性行為，采取適當?shù)莫剟詈蛻土P，培養(yǎng)自控能力，幼兒的攻擊性行為，要求社會、家長、學校共同重視起來，相互溝通協(xié)作,積極配合，采取相關(guān)的措施，幼兒是完全能夠在正確的引導方式下逐漸調(diào)整自己的行為，與家長、教師、同伴建立融洽的社會關(guān)系，培養(yǎng)同情心，關(guān)愛他人，多鼓勵少指責，從根源上幫助幼兒鏟除攻擊性行為的發(fā)生，培養(yǎng)積極向上、樂觀開朗的下一代。