孩子的逆反心理在“作怪”，他們由于自我意識(shí)地發(fā)展，說(shuō)話(huà)、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)事物能力的發(fā)展，他們會(huì)感到有些事情自己可以做了，所以跟父母親的教育觀點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生沖突。但對(duì)父母親來(lái)說(shuō)，會(huì)覺(jué)得孩子在對(duì)抗自己。

　　近來(lái)，常有家長(zhǎng)向我們反映：現(xiàn)在的孩子真是難管教，你叫他向東他偏向西，犟得要命，真不知該怎么辦才好。

　　一般來(lái)說(shuō)這是孩子的逆反心理在“作怪”。他們由于自我意識(shí)地發(fā)展，說(shuō)話(huà)、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)事物能力的發(fā)展，他們會(huì)感到有些事情自己可以做了，所以跟父母親的教育觀點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生沖突。但對(duì)父母親來(lái)說(shuō)，會(huì)覺(jué)得孩子在對(duì)抗自己。我們當(dāng)家長(zhǎng)應(yīng)該去理解孩子的心理，從孩子的角度去考慮問(wèn)題，去幫助他解決問(wèn)題，而不是一味訓(xùn)斥、打罵，不然就會(huì)使他們產(chǎn)生兩種不良后果：或遇事唯唯諾諾，膽小怯懦;或是執(zhí)拗任性，膽大妄為，父母也不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。這樣才能夠緩解兩輩人之間的沖突，孩子的逆反心理才能得以改善。

　　對(duì)待幼兒逆反心理的對(duì)策

　　(一)改變觀念，正確認(rèn)識(shí)幼兒的逆反心理。在傳統(tǒng)觀念上，人們常習(xí)慣于把幼兒看成私有物，沒(méi)有將幼兒看作是一個(gè)發(fā)展的主體，一個(gè)社會(huì)成分。我們應(yīng)該盡快在育兒觀念上有所改變，應(yīng)該站在同等的位置，尊重孩子，多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，盡量用商討的方式引導(dǎo)幼兒，同幼兒一起樹(shù)立對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，給孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由、和諧環(huán)境，預(yù)防或減少當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反行為時(shí)，不必要的如臨大敵，更不能壓制，允許孩子在一定范圍和程度上存在這種逆反心理，達(dá)到趨利避害目的。

　　(二)認(rèn)真分析原因，因勢(shì)利導(dǎo)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)逆反行為時(shí)，切忌打罵，簡(jiǎn)單行事。要認(rèn)真分析原因，針對(duì)幼兒種種表現(xiàn)，反思自己教養(yǎng)方式，看是否諸如：成人要求太高、干涉幼兒探索需要、忽略孩子存在、包辦代替等。具體做法：首先肯定，對(duì)幼兒的逆反精神，敢于有自己的見(jiàn)解，給予肯定。其次要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他那樣做和說(shuō)的道理。如果有理由，而且正確，要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);如果沒(méi)有理由，要進(jìn)行疏導(dǎo)，有時(shí)甚至不妨按幼兒的意思去嘗試一下，用直觀的效果教育幼兒，讓他們深切地認(rèn)識(shí)到怎樣不行，怎樣才好;如果不正確，則要明確指出或引導(dǎo)修正。

　　(三)運(yùn)用游戲、娛樂(lè)轉(zhuǎn)化幼兒的逆反行為。對(duì)于不同原因引起的逆反心理，通過(guò)不同的游戲方式予以轉(zhuǎn)化。