從寶貝的第一聲啼哭、第一次發(fā)出的咕嚕聲,第一次叫爸爸媽媽,到第一次說出一個完整的句子,孩子牙牙學(xué)語的過程中,會帶給父母們多少驚喜和激動啊。
如何正確引導(dǎo)寶寶學(xué)說話
心理學(xué)家認(rèn)為,人類天生具有獲得語言的能力。孩子從一出生就開始了語言的學(xué)習(xí)。人類學(xué)習(xí)語言的能力,是根據(jù)已經(jīng)建立起來的生物時間表進行發(fā)展的。我們會發(fā)現(xiàn),因為個體差異的原因,有的孩子說話早一些,有的晚一些,但是一般都會在2歲到3歲的時候,具備基本的表達(dá)和對話能力。
蒙臺梭利提出語言發(fā)展存在兩個敏感期,第一個敏感期從出生開始,大約持續(xù)到3歲。在第一個語言敏感期里,孩子無意識地從周圍環(huán)境中吸收語言。第二個敏感期從3歲開始,持續(xù)到大約8歲。在這個階段,孩子是語言發(fā)展過程中積極主動的參與者,學(xué)習(xí)如何使用他們的交流能力。
下面講一講,兒童語言發(fā)展主要有哪幾個階段,在這幾個階段中,父母如何幫助孩子更好地發(fā)展和學(xué)習(xí)語言。
第一階段:習(xí)得語言之前:前語言時期(從出生到10~13個月)
這個階段兒童尚未學(xué)會說話,但是已經(jīng)能夠?qū)φZ言迅速做出反應(yīng)。經(jīng)歷了前語言時期后,大多數(shù)孩子都能說出第一個真正有意義的詞。
父母怎樣做:
多和寶貝進行交流。和小寶寶交流的過程中,父母要將寶寶當(dāng)做一個合作者來對待。小嬰兒的很多行為,例如微笑、發(fā)出咕咕聲、一個表情或動作,都可以引起一次談話。懂得孩子的父母能夠通過談話對嬰兒的這些行為做出反應(yīng),這些做法能夠讓孩子認(rèn)識到語言在交流中的作用。交流時注意表情和語氣。和小嬰兒交流的時候,要多使用平靜的、令人愉悅的聲音,并且頻繁地用眼睛看著他們,表達(dá)對寶貝的關(guān)注,激發(fā)孩子對交流的興趣。
第二階段:以詞代句階段:一次說一個詞(1歲~1歲半)
當(dāng)寶寶開始說話后,他的詞匯量會不斷增長。這個階段的寶貝用一個詞來代表一個句子,表達(dá)他想說的內(nèi)容。
父母怎樣做:
對言語進行簡化。在這個階段里,與正在學(xué)習(xí)語言的蹣跚學(xué)步的嬰兒進行交談時,應(yīng)盡可能對言語進行簡化,運用一種容易讓寶寶理解的方式,將話語表達(dá)出來。比如,相比“寶寶多吃一點特別好吃的香蕉吧”,改成說“吃香蕉”會更有效幫助寶寶學(xué)習(xí)。
幼兒語言能力的開發(fā)是一項技術(shù)性工作,要做到一下幾點:
1、耐心。同樣的詞或句子每天多次重復(fù),有時甚至重復(fù)上千次。孩子對語言的理解是通過成人在固定環(huán)境下用固定手勢與固定發(fā)音的反復(fù)刺激而達(dá)到理解的。
2、信息量大。見什么說什么。雖然您的孩子現(xiàn)在也許不開口說話,但您要反復(fù)灌輸并且范圍廣,有些孩子雖然不說但心里明白,他們口中有意識或無意識的聲響是正在為說話做準(zhǔn)備,一旦成熟,話就停不住了,所以只有讓他們聽到不同發(fā)音,他們才會模仿口部不同動作。
3、使用正確詞匯。不要怕孩子不理解而改用孩子語言,對孩子來說,吃飯飯與吃飯的難度是完全相同的。雙音字并非如您想象的那樣給予發(fā)音輔導(dǎo)。孩子說雙音字是因為他們最初接觸的語言是以此開頭,如爸爸,媽媽,不要讓他們造成誤解,所有的物品都是雙音發(fā)出。
4、輔助以口部運動,多做舌頭的振顫。及發(fā)不同的音節(jié)讓孩子模仿。比方快速連續(xù)發(fā)“LULULU……”,“DALIDADALI……”“BALABALA……”“DELEDELE……”以此鍛煉孩子舌頭的靈活性,為以后開口做準(zhǔn)備。
5、鼓勵。對孩子的每一個新音節(jié)給予掌聲與擁抱,讓他知道表達(dá)是一件很開心的事,這樣他會勇于嘗試。(雖然我打賭一至兩年后您恨不能把他嘴巴縫起來。想想當(dāng)年您的著急,以后孩子話多的時候,就開心一笑吧。)
6、對于兩歲以上無法發(fā)音的孩子,建議增加吹泡泡的游戲,以增加肺活量和唇部用力。
每天從睜眼起,就不停地跟孩子保持交流說話,這是您教孩子說話的最好方法。
特別提示:語言環(huán)境復(fù)雜有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復(fù)雜,多種方言并存,這會使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導(dǎo)致說話晚。因此在0.5—2歲這個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,家人應(yīng)著重教他正確的語言。