最近，收到一個寶媽的求助信息：寶寶2歲多，發(fā)現(xiàn)他有些奇怪的行為，不知道需不需要糾正？

　　比如：看到一些小孔、小洞之類，總是忍不住伸手指進去探一探；看到地上有兩只螞蟻抬一顆米粒，寶寶能蹲在地上一看就是大半天；家里的金魚在魚缸游動，寶寶也會目不轉(zhuǎn)睛地看大半個小時......

　　看了這位媽媽的信息，我笑了，給她復了條信息：恭喜你，你家寶寶很聰明！寶寶看似“奇怪煩人”的行為，恰恰是高智商的表現(xiàn)！娃能中3個也將會成長優(yōu)秀的人才。

　　俗話說：三歲看大，七歲看老。寶寶聰不聰明，往往在小時候就能看出來。高智商的寶寶，3歲前通常有這4個“煩人”特征，你家娃中幾個呢？

　　第一特征：好奇心旺盛

　　相信家里有小寶寶的父母都會碰到下面的事情：在路上看到一個小水坑，寶寶會興奮地跑過去又踩又跳；看到螞蟻搬家，會蹲著目不轉(zhuǎn)睛地看上大半天；家里玩具拆開；早教機拆掉，就連凳子上的小螺絲釘也不放過，要擰下來看一看......

　　柏拉圖曾說：“好奇者，知識之門”。寶寶有這些行為，表示孩子的好奇心已經(jīng)開啟。孩子的每一個行為，每一個動作都是對這個世界強烈的求知欲的表現(xiàn)。這為孩子腦細胞的連接提供了更豐富的刺激。

　　如果這時，家長阻止孩子的這些行為，這就直接將孩子對世界的好奇心、探索欲和學習興趣扼殺在搖籃里。

　　0~3歲的孩子好奇心最重，面對孩子千奇百怪的問題和稀奇古怪的行為，家長需做的是和孩子一起去探索。這不僅可以保留孩子的好奇心，還可以開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的學習興趣。

　　第二特征：活潑好動

　　細心的媽媽會發(fā)現(xiàn)，滿月后的寶寶就開始喜歡舞動手腳。確實是這樣，0-3歲的孩子無時不動！經(jīng)驗豐富的媽媽說，快2歲的寶寶，只要是醒著就不停地要求做游戲，而且喜歡到處亂跑和四處搗亂。

　　例如，我們家兩個寶寶就是這樣，到了一歲半時，他們的小腳跑到哪兒，小手就翻到哪兒，就好像這是他們的“尋寶之旅”。他們會趁你不注意，把一 卷紙巾撕得滿地都是；把衣柜里的衣服全翻出來......

　　對于這個階段的寶寶，我們可以多和寶寶做促進寶寶思維能力的游戲，如：捉迷藏、我是誰、傳球游戲、小手拍拍、轉(zhuǎn)圈歌等等的早教游戲。

　　第三個特征：愛模仿

　　寶寶的學習能力很強，一出生模仿就開始了。首先是模仿家長有面部表情和發(fā)音，然后是對身體運動和話語的模仿。動作的模仿表明寶寶已經(jīng)意識到所模仿的動作是帶有一定意義的，他的認知能力也因此有了跳躍式進步。

　　模仿是寶寶學習的一個重要方法，也是寶寶能夠正常與他人溝通和交流的體現(xiàn)。我們可以把孩子的這種特性好好利用起來，作為一種教育方法。

　　每個寶寶都非�？释�自己能夠像自己喜歡的人一樣說話做事，比如：他喜歡學習父母說話的語調(diào)和表情；喜歡穿大人的衣服和鞋子走來走去，喜歡學著媽媽的樣子整理衣服，疊被子......

　　這時，如果大人以微笑和贊揚的話鼓勵他，寶寶會再接再厲。一次次的模仿學習這些技能，便讓寶寶逐漸變得獨立起來了。

　　0~3歲的寶寶，交往的范圍還比較有限，父母和家人是他主要的模仿對象。父母及家人一定要注意自己的言行，給寶寶一個好的模仿樣本。

　　第四個特征：喜歡重復

　　經(jīng)常有媽媽說，家里的寶寶特別煩，一個小故事講了無數(shù)次了，還是要求重復地講，百聽不厭。這是正常的現(xiàn)象，是寶寶學習的過程。

　　3歲前的寶寶很喜歡重復一件事情，比如，看同一本繪本，重復聽一個故事，重復聽一首兒歌，重復做同一個游戲，十天半個月也不厭煩。

　　蒙特梭利說：“反復練習是兒童的智力體操。”兒童在反反復復聽的故事里，首先吸收到的是邏輯，然后是情景，最后才是準確的概念。

　　當孩子對他周圍的世界不斷地反復觸摸、感知后，他會對所感知的東西進行組織、分類、歸納，然后產(chǎn)生一個新的概念。孩子一旦掌握了某種概念，他還會把這個概念普遍化，并把所有的概念聯(lián)系起來。

　　0-3歲是決定孩子智力高低的關(guān)鍵時期！兒童的智力和性格的形成，從出生到3歲，就已經(jīng)完成了50%。在這3年里，孩子具有非一般的吸收能力，你教他什么，他就會什么。父母若忽略了孩子這個階段的教育，就等于丟掉了開啟孩子智力的金鑰匙。