你的身邊是不是有這樣的現(xiàn)象，差不多同一個時間段出生的寶寶，有的孩子現(xiàn)在已經能夠清楚的叫爸爸叫媽媽。比較厲害的甚至能夠在爸爸媽媽的幫助之下，認識繪本上面的小動物。相反的還有一些孩子，到了這個年齡還只會嗚嗚的，連一句清晰的媽媽都叫不出來。

　　很多遇到這樣問題的寶媽，其實內心都是比較忐忑的，甚至有些寶媽還覺得寶寶是不是有問題，或者孩子錯過了大腦發(fā)育的最佳時機？

　　很多的寶媽在孩子嬰幼兒期，做過了很多事情，比如經常會給寶寶看一些彩繪讀本，其實閱讀并不能幫助寶寶開發(fā)大腦。

　　哈佛大曾做過這樣一個研究，他們通過對孩子大腦發(fā)育進行研究，發(fā)現(xiàn)了一個非常驚人的事情。通過傳統(tǒng)的閱讀來幫助寶寶開發(fā)大腦的想法，效果并沒有大家想得那樣好，這個結論讓很多的家長都炸開了鍋。

　　在這個實驗當中，研究人員將孩子隨機地分成三組，讓他們隨意地玩耍，起始的狀態(tài)都是相通的。其中一個小組為對照組，兩個變量的小組，通過變量進行深入的研究。

　　對于小組1，研究人員給他們一些繪本讀物；小組2給他們一些玩具，小組3為對照組，什么都沒給他們，作為對照對比的。

　　這個研究大概進行了三個月，結果是令很多人都沒有想到的，居然是小組2的孩子大腦發(fā)育的速度最快，要比小組1快上很多倍。

　　最后專家通過研究得出結論，認為孩子大腦的發(fā)育需要一些輔助品來刺激促進，玩具的顏色比較地鮮艷，還可以進行玩耍，這樣可以促進他們的大腦發(fā)育，讓大腦產生刺激，幫助他們發(fā)育大腦。

　　相比較而言繪本就起不到這樣的效果，雖然小組1中的寶寶也會有大腦的發(fā)育。那主要是因為繪本的色彩和設計比較的獨特，不過它對于早期的寶寶大腦的發(fā)育影響幾乎為零，真是萬萬想不到。

　　因為變量因素是玩具，研究小組認為是玩具在促進寶寶的大腦發(fā)育，準確的說法是，外界的刺激可以幫助寶寶大腦的發(fā)育。

　　大腦是人體內最神奇的地方，各種功能是通過各種信號的傳遞來展開的，即使是嬰兒也不可能例外。不過寶寶的大腦發(fā)育比較的簡單，要想促進它的發(fā)育，需要先明白信號的完整傳遞過程，這樣才能針對性的進行改善。

　　通生物學我們可以知道，大腦之間信號傳遞的關鍵是突觸，這是刺激大腦的關鍵。而且突觸是一種特殊的腦間結構，可以使得信號在腦神經中間傳遞。

　　想要促進寶寶大腦的發(fā)育，幫助他們完善大腦的發(fā)育，可以通過一些外界的刺激，來幫助突觸的發(fā)展壯大，從而實現(xiàn)大腦的快速發(fā)育成長起來。

　　玩具和閱讀兩個方法，哪一個更適合促進寶寶大腦的發(fā)育！很顯然最好的方法就是玩具。

　　閱讀對于一個成年來說，都不一定能夠完成得很好，就更不要說大腦發(fā)育不完全的孩子了。因為閱讀需要縝密的思維，這些都不是一個寶寶所具備的。不過通過玩具可以更好的刺激他們的大腦，取得的效果自然要比閱讀好上不少。

　　想要幫助寶寶刺激大腦，選擇玩具是非常重要的一件事，里面有很多的細節(jié)需要注意，作為家長一定要知道。而且千萬不要認為，只要是玩具就可以了，你可以根據(jù)這些要求來。

　　在上個世紀心理學家Benloucif, S.研究就發(fā)現(xiàn)，并不是所有的玩具都適合寶寶。要想促進大腦的發(fā)育，選擇玩具一定要有這樣的特征，這樣才可以幫助寶寶促進大腦發(fā)育。

　　1、一定開放性

　　這類的玩可以幫助孩子，主動的進行思維介入，在玩耍的時候，讓他們自己主動的進行思考能力的鍛煉，這樣就可以刺激大腦，這個刺激是反復的，幫助開發(fā)大腦。

　　2、培養(yǎng)動手能力

　　可以讓他們動手完成的玩具，身體的協(xié)調能力是由小腦控制的。在玩玩具的時候，小腦會充分地思考起來。

　　孩子要是想要把玩具玩好，就必須要不斷地動用小腦，這樣他們的小腦就會不斷地思考運動，達到一個新的高度。

　　3、重復玩耍的玩具

　　“桑代克實驗”不知道大家有沒有聽說過，非常著名得一個心理學實驗，通過這個實驗。

　　你可以進一步加深對于進步和新的認識。通過重復不斷的刺激大腦，這樣可以加深印象，突出和強化的作用。

　　要想寶寶大腦發(fā)育的好，除了選擇合適的玩具，幫助他們通過玩耍培養(yǎng)自己的大腦，同時也需要保證能夠有充足的營養(yǎng)需求，保持充足的睡眠，孩子一定會非常的健康。