01別把道理當“武器”

　　孩子越大父母就越會有這樣的困擾:“為什么我說的都對，可是我的孩子就是聽不進去？”孩子越大父母就越會有這樣的困擾。于是有人提出了這樣一個觀點：“家，不是講道理的地方，而是要有情感。”

　　起初，我也很贊成這個觀點，然而我在接觸兒童青少年的時候發(fā)現(xiàn)孩子們并非排斥道理，而且很多時候有些道理是需要講給孩子聽的，尤其是他們感到好奇的一些道理，如果你講得足夠有意思，他們就會聽得津津有味，而且會去實踐。

　　既然孩子們排斥的不是道理，那他們排斥的是什么呢？經(jīng)過在家庭咨詢中的一些觀察和體驗我發(fā)現(xiàn)，孩子們排斥的其實是父母把對的道理當成了武器。他們會幻想著用對的道理說服孩子。對孩子而言，這就會有一種莫名其妙被控制的感覺，其實孩子們排斥的不是道理，而是父母總想用道理說服自己，逼自己就范。

　　道理不是用來限制人，讓人產(chǎn)生對抗情緒的，而是用來幫助一個人理解自己和別人，和這個世界的關系的。所以我們會聽到很多成年人說：“按道理說是這樣，可是我做不到。”有人這樣調侃：“懂得了很多道理，可是就是過不好這一生”，那是因為我們的心里有這樣一個幻想：“你既然知道了其中的道理，你就要努力去做，而且要馬上做到，除此之外你沒有別的選擇。”

　　02狠狠攻擊自己的孩子

　　在咨詢室里，面對青少年的家庭，我經(jīng)常會看到父母對著孩子歇斯底里地吼叫：“我們說的對嗎？”有的孩子默不作聲，有的孩子則會用更高的嗓門回應：“對，你們說的都對，你們怎么會錯呢？”父母絲毫不在意孩子的糟糕情緒，繼續(xù)吼叫：“那你為什么不聽，為什么？”最后孩子只能狠狠地攻擊自己：“因為我是個廢物，我什么都做不了。”

　　父母被孩子這一句話懟得面紅耳赤，這時候他們往往會一臉無助地看向我，期待著我能說點什么，他們認為他們的孩子就這樣不可救藥了。

　　在這樣的關系中我們要認清兩點：第一，對的道理是達不到父母的期待的，如果他們繼續(xù)圍繞著對的道理和孩子爭吵，那他們只能和孩子相互傷害，但是我們要認清，不是對的道理沒用，而是父母用錯了地方；第二，這個孩子并非無藥可救，試想一下，如果世界上只有和父母吵架這一件事可做，那他一定會做得非常出色。孩子有多大的力氣和父母吵架，他就有多大的力氣過自己的生活。

　　03分享你的感悟

　　那如何才能把你想講的道理傳遞給孩子呢？

　　首先，你講的不只是對的道理，而是在這些道理里要有你自己的觀點，要有讓孩子感到好奇的地方。就如同我們都知道家不是講理的地方，我想這個道理大家都懂，在沒有自己的理解之前，我就不會講出來。

　　隨著生活和工作經(jīng)驗的積累，我發(fā)現(xiàn)不是這樣的，我們在家里可以講理，但是我們不能試圖以此說服對方。我就會把自己的這個觀點分享出來。這和大多數(shù)人過去的認識不一樣，所以就會吸引著有好奇心的人繼續(xù)看下去。

　　其次，要給對方留出足夠的時間和空間體驗，你把帶有你的觀點的道理講給對方后，并不期待著他馬上有所行動，而是要允許他消化一段時間，他有權決定要不要聽你講的話，要不要嘗試。

　　我相信很多人看過這篇文章之后，可能都會有這樣的想法：“你說的對，可是我依然不敢在家里講道理。”如果是在咨詢中我會告訴他們：“沒關系，先好好體驗一下你感覺對的那一部分，沒準哪天就用上了。”很多來訪者反饋，當他們試著按我說的，允許自己暫時做不到時，往往改變就會發(fā)生。

　　父母和孩子講道理也是如此，你講完之后不要繼續(xù)追問：“我說的對嗎？你怎么還不行動？”如果是這樣，你的道理再有價值孩子也會忽略。因為他要和你這股盛氣凌人的勁兒對抗。

　　如果你能跟孩子這樣表達：“這是爸爸（媽媽）的看法，如果覺得有點意思，你可以參考一下”，這樣一來孩子就不會拿出大部分精力和你對抗了。當然，既然你這樣說了，同時也要這樣做。

　　第三，要選擇一個合適的時機，評估孩子現(xiàn)在的狀態(tài)以及你們的關系狀態(tài)是否適合講道理。

　　很多父母在和孩子相處的時候會千方百計地尋找機會給孩子講道理。只要抓住這樣的機會，他們不管孩子能不能聽進去，都要拼命地講。面對這樣的情況，你要好好想想，你和孩子講道理的目的是什么？是為了讓自己痛快一些，還是想要幫助孩子？很多父母會說：“我當時管不了那么多，就是感覺不說出來憋得難受。”

　　如果你不顧孩子的反應，說出的只是自己以為對的道理，那你想要說服孩子的心思太重了。在這樣的情況下勢必會招致孩子的反感。

　　不僅是在親子關系中，在親密關系中也是如此，所謂講道理并不是把你認為對的話說給對方聽，而是經(jīng)過自己的體驗和思考，把你有感觸的觀點和理解分享給對方。這樣一來，你所講出的就不再是干巴巴的道理了，而是蘊含著你的情感，你的坦誠，以及你對生活的熱愛。請相信，沒有人會拒絕你用這樣的方式和他講“道理”。