由于人們對(duì)寶寶的關(guān)注，當(dāng)今各種早教課程與產(chǎn)品也層出不窮，而且出現(xiàn)了“低齡化”、“新生兒化”的趨勢(shì)，很多媽媽也來(lái)資訊，給新生兒做早教真的有必要嗎？

　　1、案例分析：

　　堅(jiān)持每周來(lái)這里上課已經(jīng)一月了，童童幾乎每次都是從開課睡到下課，這讓王女士很郁悶。并稱早教機(jī)構(gòu)的雙語(yǔ)教學(xué)，以及各種游戲設(shè)備，不僅可以盡早挖掘?qū)殞毟黜?xiàng)潛能、啟發(fā)智力，還能給寶寶提供一個(gè)良好的社交環(huán)境。

　　3個(gè)月的寶寶學(xué)“自我認(rèn)知”、6個(gè)月的寶寶學(xué)“古典音樂(lè)”、1歲的寶寶學(xué)“雙語(yǔ)交流”……近來(lái)，一種“超早教”越來(lái)越流行，這種早教真有廣告吹得那么神嗎？記者就此展開了調(diào)查。

　　2.家長(zhǎng)說(shuō)法：

　　寶寶上的是“瞌睡早教”

　　王女士抱起熟睡中的、剛滿3個(gè)月的女兒童童出了門。半小時(shí)后，母女倆出現(xiàn)在一家早教中心的教室里。開始上課后，家長(zhǎng)們半跪在一張巨大的軟墊上， 寶寶們則平躺著。隨后，在兩位輔導(dǎo)老師的半中文半英文的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)在寶寶眼睛上方30厘米距離內(nèi)拍手，讓寶寶趴在平鋪的墊子上，按摩寶寶的腳底……家長(zhǎng) 們一絲不茍地重復(fù)著老師的動(dòng)作，但墊子上的寶寶表現(xiàn)各異：有的一直呼呼大睡，有的哇哇大哭，有的任憑家長(zhǎng)擺弄，有的四處亂爬，還有的不停東張西望……課程 還沒(méi)進(jìn)行到一半，已有3個(gè)寶寶因?yàn)闃O不配合，被家長(zhǎng)抱出了教室。

　　堅(jiān)持每周來(lái)這里上課已經(jīng)一月了，童童幾乎每次都是從開課睡到下課，這讓王女士很郁悶。“看著身邊的孩子都在上早教班，我也給童童報(bào)了名，不能讓 她輸在起跑線上啊！”“老師教的很多東西，孩子太小根本聽不懂，更談不上完成了。

　　感覺(jué)不是對(duì)孩子的早教，而是家長(zhǎng)花錢來(lái)跟著老師學(xué)做游戲。”交了1萬(wàn)多元 課時(shí)費(fèi)的王女士非常困惑。

　　3、顧問(wèn)解說(shuō)：

　　早教有挖掘潛能之功

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前早教機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)多在每節(jié)課120元左右，按照每周兩節(jié)課計(jì)算，一年96節(jié)課需要上萬(wàn)元。盡管學(xué)費(fèi)如此高昂，但在各種廣告的“狂轟濫炸”下，仍有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)趨之若鶩。

　　“孩子在3歲之前學(xué)到的東西，比生命中其他任何階段都要多，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這段時(shí)間……”在某早教機(jī)構(gòu)，一位早教顧問(wèn)，滔滔不絕地向記者介紹早教 的各種好處。并稱早教機(jī)構(gòu)的雙語(yǔ)教學(xué)，以及各種游戲設(shè)備，不僅可以盡早挖掘?qū)殞毟黜?xiàng)潛能、啟發(fā)智力，還能給寶寶提供一個(gè)良好的社交環(huán)境。

　　記者在這里看到，總共有0-6個(gè)月，6-10個(gè)月，10-16個(gè)月等幾十種月齡寶寶的不同課程，每堂課40分鐘左右。無(wú)論是游戲、音樂(lè)、藝術(shù)還是社會(huì)認(rèn)知，每種課程都被冠以了培養(yǎng)寶寶不同能力的目的。

　　某早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人透露，早教從最早針對(duì)2歲半到6歲的孩子，發(fā)展到現(xiàn)在連剛出生的嬰兒也教，正逐漸呈現(xiàn)“新生兒化”，并受到很多年輕家長(zhǎng)的熱捧。

　　4、專家答疑：

　　多為商業(yè)行為，不必拔苗助長(zhǎng)

　　專家告訴記者，很多早教機(jī)構(gòu)，并未通過(guò)相關(guān)認(rèn)證，也沒(méi)有作為民辦教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行備案，只是純粹的商業(yè)行為，其水平也良莠不齊。

　　“一些較好的早教 班，的確能為家長(zhǎng)在如何挖掘孩子潛能上起一定作用，但絕非像廣告上吹噓的那樣神。”專家介紹，“教育必須要順應(yīng)兒童的發(fā)展。如果過(guò)早讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的壓 力，或強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，還可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，影響孩子的后續(xù)發(fā)展，不要拔苗助長(zhǎng)。”

　　專家認(rèn)為，家庭教育更為重要，家長(zhǎng)是孩子最重要的老師。

　　良好的家庭教育，除了指對(duì)孩子智力的開發(fā)，還包括給孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，給他們以人 格上的示范，培養(yǎng)他們良好的性格。還有專家也指出，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母應(yīng)該投入更多的精力和孩子玩耍、溝通，這是任何早教都取代不了的。“有沒(méi)有必要 花費(fèi)那么多金錢，值得慎重考慮。”