由于人們對寶寶的關(guān)注，當(dāng)今各種早教課程與產(chǎn)品也層出不窮，而且出現(xiàn)了“低齡化”、“新生兒化”的趨勢，很多媽媽也來資訊，給新生兒做早教真的有必要嗎？

　　1、案例分析：

　　堅持每周來這里上課已經(jīng)一月了，童童幾乎每次都是從開課睡到下課，這讓王女士很郁悶。并稱早教機構(gòu)的雙語教學(xué)，以及各種游戲設(shè)備，不僅可以盡早挖掘?qū)殞毟黜棟撃�、啟發(fā)智力，還能給寶寶提供一個良好的社交環(huán)境。

　　3個月的寶寶學(xué)“自我認(rèn)知”、6個月的寶寶學(xué)“古典音樂”、1歲的寶寶學(xué)“雙語交流”……近來，一種“超早教”越來越流行，這種早教真有廣告吹得那么神嗎？記者就此展開了調(diào)查。

　　2.家長說法：

　　寶寶上的是“瞌睡早教”

　　王女士抱起熟睡中的、剛滿3個月的女兒童童出了門。半小時后，母女倆出現(xiàn)在一家早教中心的教室里。開始上課后，家長們半跪在一張巨大的軟墊上， 寶寶們則平躺著。隨后，在兩位輔導(dǎo)老師的半中文半英文的指導(dǎo)下，家長在寶寶眼睛上方30厘米距離內(nèi)拍手，讓寶寶趴在平鋪的墊子上，按摩寶寶的腳底……家長 們一絲不茍地重復(fù)著老師的動作，但墊子上的寶寶表現(xiàn)各異：有的一直呼呼大睡，有的哇哇大哭，有的任憑家長擺弄，有的四處亂爬，還有的不停東張西望……課程 還沒進(jìn)行到一半，已有3個寶寶因為極不配合，被家長抱出了教室。

　　堅持每周來這里上課已經(jīng)一月了，童童幾乎每次都是從開課睡到下課，這讓王女士很郁悶。“看著身邊的孩子都在上早教班，我也給童童報了名，不能讓 她輸在起跑線上��！”“老師教的很多東西，孩子太小根本聽不懂，更談不上完成了。

　　感覺不是對孩子的早教，而是家長花錢來跟著老師學(xué)做游戲。”交了1萬多元 課時費的王女士非常困惑。

　　3、顧問解說：

　　早教有挖掘潛能之功

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前早教機構(gòu)學(xué)費多在每節(jié)課120元左右，按照每周兩節(jié)課計算，一年96節(jié)課需要上萬元。盡管學(xué)費如此高昂，但在各種廣告的“狂轟濫炸”下，仍有無數(shù)家長趨之若鶩。

　　“孩子在3歲之前學(xué)到的東西，比生命中其他任何階段都要多，千萬不要錯過這段時間……”在某早教機構(gòu)，一位早教顧問，滔滔不絕地向記者介紹早教 的各種好處。并稱早教機構(gòu)的雙語教學(xué)，以及各種游戲設(shè)備，不僅可以盡早挖掘?qū)殞毟黜棟撃�、啟發(fā)智力，還能給寶寶提供一個良好的社交環(huán)境。

　　記者在這里看到，總共有0-6個月，6-10個月，10-16個月等幾十種月齡寶寶的不同課程，每堂課40分鐘左右。無論是游戲、音樂、藝術(shù)還是社會認(rèn)知，每種課程都被冠以了培養(yǎng)寶寶不同能力的目的。

　　某早教機構(gòu)的負(fù)責(zé)人透露，早教從最早針對2歲半到6歲的孩子，發(fā)展到現(xiàn)在連剛出生的嬰兒也教，正逐漸呈現(xiàn)“新生兒化”，并受到很多年輕家長的熱捧。

　　4、專家答疑：

　　多為商業(yè)行為，不必拔苗助長

　　專家告訴記者，很多早教機構(gòu)，并未通過相關(guān)認(rèn)證，也沒有作為民辦教育機構(gòu)進(jìn)行備案，只是純粹的商業(yè)行為，其水平也良莠不齊。

　　“一些較好的早教 班，的確能為家長在如何挖掘孩子潛能上起一定作用，但絕非像廣告上吹噓的那樣神。”專家介紹，“教育必須要順應(yīng)兒童的發(fā)展。如果過早讓孩子體會學(xué)習(xí)的壓 力，或強迫孩子學(xué)習(xí)，還可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，影響孩子的后續(xù)發(fā)展，不要拔苗助長。”

　　專家認(rèn)為，家庭教育更為重要，家長是孩子最重要的老師。

　　良好的家庭教育，除了指對孩子智力的開發(fā)，還包括給孩子營造良好的家庭環(huán)境，給他們以人 格上的示范，培養(yǎng)他們良好的性格。還有專家也指出，在孩子成長過程中，父母應(yīng)該投入更多的精力和孩子玩耍、溝通，這是任何早教都取代不了的。“有沒有必要 花費那么多金錢，值得慎重考慮。”