對0-1歲的寶寶進(jìn)行教育，也需要有些原則：

　　1、循序漸進(jìn)：神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟，有一定的先后順序，寶寶的智力發(fā)育有一定的規(guī)律。所以早期教育應(yīng)遵循寶寶的生長發(fā)育規(guī)律和知識本身的順序性，由易到難，由淺到深，不可操之過急，否則反而會(huì)妨礙寶寶的智力發(fā)展。

　　2、因材施教：由于遺傳、生活環(huán)境、接受教育及個(gè)人努力程度的不同，每個(gè)寶寶在身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平上都存在著差異，其興趣、能力、性格也都不同，要根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性、特征，實(shí)施不同的教育，對智力落后的孩子，要善于發(fā)掘他們的特長，激發(fā)孩子的興趣及增強(qiáng)他們的信心，以促進(jìn)其智力的發(fā)展。

　　3、避免過度教育：好奇好動(dòng)是兒童的天性，過多的干涉會(huì)使孩子膽小怕事，也會(huì)助長他們的反抗心理，過分保護(hù)和干涉會(huì)使孩子缺乏獨(dú)立性，而過度的期望還會(huì)給孩子造成壓力，常會(huì)導(dǎo)致孩子恐懼，對本身可以做好的事情，轉(zhuǎn)倒無法很好地完成。

　　4、寓教于樂：做游戲和講故事是最生動(dòng)、最具體的教育方式，尤其適合年幼的孩子的智力發(fā)育。組織孩子游戲時(shí)應(yīng)注意四個(gè)方面，即游戲的活動(dòng)性、創(chuàng)造性、知識性和角色性，要力求通過游戲促進(jìn)孩子的動(dòng)作，技能的發(fā)展，語言的發(fā)育，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。講故事、聽故事，可培養(yǎng)孩子的表達(dá)力，注意力、思維力及想象力，但應(yīng)注意故事內(nèi)容要適合孩子的智力水平，語言要生動(dòng)。