父母?jìng)冎�道兒童心理異常行為嗎？家長(zhǎng)們通常會(huì)認(rèn)為，兒童因?yàn)樘煺婵鞓?lè)，他們不會(huì)有心理問(wèn)題，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的�，F(xiàn)在小編說(shuō)說(shuō)兒童心理異常行為。

　　現(xiàn)代的孩子們?cè)诘玫綕M足的愛(ài)時(shí)，卻越來(lái)越失去了隨心所欲地玩的自由；在得到大量玩具的同時(shí)，卻失去了與父母擁抱、游戲和談話的機(jī)會(huì)；在幼兒園，教師與孩子、孩子與孩子之間有時(shí)會(huì)有一些問(wèn)題發(fā)生，如受到批評(píng)，不能與小朋友友好相處等等，這些都是使孩子產(chǎn)生壓力感的原因。所以，很多兒童都會(huì)存在一些心理問(wèn)題。

　　在發(fā)育期間兒童的智能顯著低于同齡兒水平，同時(shí)伴有明顯的社會(huì)生活適應(yīng)能力障礙，這種小孩看上去很幼稚，表情呆滯，有的孩子有很特別的面容，還可能伴有一些畸形，遇上這種情況應(yīng)馬上到醫(yī)院去檢查，以盡早治療。

　　五大兒童的心理障礙

　　1、智力發(fā)育障礙

　　在發(fā)育期間兒童的智能顯著低于同齡兒水平，同時(shí)伴有明顯的社會(huì)生活適應(yīng)能力障礙，這種小孩看上去很幼稚，表情呆滯，有的孩子有很特別的面容，還可能伴有一些畸形，遇上這種情況應(yīng)馬上到醫(yī)院去檢查，以盡早治療。

　　2、學(xué)習(xí)障礙

　　這種孩子智力正常，在早年可能有一些不明顯的語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)發(fā)育上的問(wèn)題未引起重視，小孩主要表現(xiàn)為閱讀障礙，拼寫(xiě)障礙和運(yùn)算障礙，因此學(xué)習(xí)成績(jī)差。若自己的小孩有這類問(wèn)題也應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查，以進(jìn)行特殊矯治。

　　3、缺陷多動(dòng)障礙

　　這類小孩智力正常，表現(xiàn)為不分場(chǎng)合的多動(dòng)，但注意缺陷是實(shí)質(zhì)問(wèn)題，由于注意缺陷影響聽(tīng)課效果，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很差，這種情況也應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查和矯治。

　　4、語(yǔ)言發(fā)育障礙

　　小孩理解語(yǔ)言和說(shuō)話延遲或理解和說(shuō)話能力不如正常兒，智力發(fā)育在正常范圍，應(yīng)盡早到醫(yī)院或?qū)�業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　5、發(fā)育協(xié)調(diào)障礙

　　這種小孩自幼運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后，大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，平衡功能也很差，如容易摔跤或者拍球和書(shū)寫(xiě)困難，甚至口腔、舌體等運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)還可導(dǎo)致進(jìn)食、說(shuō)話和閱讀困難，智力發(fā)育可在正常范圍，如發(fā)現(xiàn)自己的小孩有這類問(wèn)題應(yīng)也盡早到醫(yī)院或?qū)�業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。

　　【兒童心理異常行為】如何看待兒童心理異常

　　兒童心理的異常有哪些表現(xiàn)呢？?jī)和�是心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)要做好兒童心理保健工作，才能避免不健康心理的出現(xiàn)。

　　兒童的心理出現(xiàn)異常的表現(xiàn)

　　1、吸吮手指

　　嬰兒吸吮手指是一種正�，F(xiàn)象，以后隨年齡增加，對(duì)外界環(huán)境的興趣增加，對(duì)自身刺激的注意力減少，吸吮手指的行為會(huì)自行消退。一歲后，若小孩仍然經(jīng)常吸吮手指則屬一種不良的行為表現(xiàn)。造成這種行為不消退的原因有：與人交往、玩耍過(guò)少，饑餓時(shí)未及時(shí)哺乳等。

　　專家建議：

　　在小孩出生后就應(yīng)經(jīng)常給小孩講話，因2-3個(gè)月的小孩特別喜歡注視正在說(shuō)話的人臉，并對(duì)說(shuō)話人的面部表情和口形進(jìn)行模仿，當(dāng)小孩5個(gè)月會(huì)抓物體和對(duì)外界環(huán)境的興趣明顯增加時(shí)，應(yīng)經(jīng)常給小孩玩玩具，并常帶他們到戶外去玩，去接觸其他小孩，饑餓時(shí)應(yīng)及時(shí)哺乳等�？傊�在他們醒著的時(shí)候應(yīng)有豐富多樣的生活環(huán)境，這樣他們才會(huì)將對(duì)自身刺激的注意力逐漸轉(zhuǎn)向周?chē)�世界�?/p>

　　2、咬指甲

　　咬指甲是兒童期常見(jiàn)的一種不良習(xí)慣。多發(fā)生于3一6歲的小孩，癥狀可持續(xù)至青春期。咬指甲的發(fā)生常與家庭不和、心情矛盾、精神過(guò)度緊張等有關(guān)。多數(shù)兒童可隨年齡增加自行消失，少數(shù)人可持續(xù)至成年期。

　　專家建議：

　　防治這種不良習(xí)慣主要應(yīng)改善和消除造成兒童精神情緒緊張的一切因素。嚴(yán)重者或較大兒童應(yīng)到醫(yī)院進(jìn)行矯治。

　　3、倔強(qiáng)

　　2～3歲小孩，在意志開(kāi)始發(fā)展的早期階段有一些違拗和反抗的兒童心理屬正常行為，對(duì)不利于自己的事表示抗拒或拒絕也是正�，F(xiàn)象，但3～4歲后隨語(yǔ)言、思維、社會(huì)情感的發(fā)展和教育的作用自我控制能力逐漸增強(qiáng)，調(diào)控情緒的能力增加，這種違拗和反抗行為會(huì)逐漸減少，在這年齡階段的孩子，若凡事仍然表現(xiàn)出強(qiáng)烈的違拗和反抗行為，或毫無(wú)道理地固執(zhí)要求他想要做的事，拒絕成人的合理要求，偏做成人做的事，則為不正常行為。平時(shí)過(guò)于嬌慣寵愛(ài)孩子，稍不如意就滿足小孩不合理的要求或成人脾氣暴躁，經(jīng)常打罵小孩，對(duì)小孩的正當(dāng)要求過(guò)于冷漠等都可導(dǎo)致小孩產(chǎn)生強(qiáng)烈的違拗和反抗心理。

　　專家建議：

　　防治的關(guān)鍵在于改善家人教養(yǎng)孩子的態(tài)度，要關(guān)心孩子成長(zhǎng)，要正確對(duì)待孩子的合理要求，對(duì)待孩子的不合理要求有原則性，避免過(guò)多責(zé)罰。

　　4、依賴行為

　　不同年齡的兒童都有一定程度的依賴性，尤其在嬰幼兒時(shí)期是正�，F(xiàn)象，但過(guò)分依賴與年齡不相稱時(shí)則為不正常行為。家庭成員的過(guò)分照顧是造成兒童依賴性的最主要原因，相反，缺乏照顧，小孩得不到父母的足夠的支持和教養(yǎng)或?qū)π『⒁�求過(guò)高，使小孩屢受挫折，不能形成有關(guān)獨(dú)立成功的經(jīng)驗(yàn)都可能導(dǎo)致小孩不正常的依賴行為。

　　專家建議：

　　防治的重點(diǎn)在于從小應(yīng)鼓勵(lì)小孩做力所能及的事，不要提過(guò)高要求。小孩能獨(dú)立完成的事，成人應(yīng)少幫助，讓其從中獲得獨(dú)立成功的經(jīng)驗(yàn)，小孩不能獨(dú)立完成的事，應(yīng)給予一定的指導(dǎo)和幫助。

　　5、退縮行為

　　在陌生的環(huán)境中有短暫的退縮行為對(duì)兒童來(lái)講是正�，F(xiàn)象，若過(guò)分怕生，不愿到公共場(chǎng)所去玩或隨父母去親朋家中做客，從不主動(dòng)與其他兒童交往，平時(shí)表現(xiàn)孤獨(dú)退縮、膽小怕事、沉默少言，喜一人獨(dú)自玩。但可在自己熟悉的環(huán)境與熟悉的人玩耍自如。大多數(shù)兒童可隨年齡的增加而自行消失。

　　專家建議：

　　防治的關(guān)鍵在于從小應(yīng)多給小孩提供充分的、各種形式的交往機(jī)會(huì)，讓小孩多與周?chē)�的人，尤其小朋友接觸。

　　6、焦慮

　　焦慮是指一種情緒，成人會(huì)有焦慮情緒，孩子也一樣會(huì)存在焦慮情緒。焦慮是一種不安全感的表現(xiàn)，當(dāng)孩子的安全感沒(méi)有得到滿足時(shí)，就會(huì)很容易出現(xiàn)焦慮情緒。這些焦慮情緒可以表現(xiàn)為膽小、缺乏自信、敏感、哭鬧等。

　　專家建議：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)孩子安全感，多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)孩子，平時(shí)多與孩子交流，給予擁抱！

　　7、攻擊