正在發(fā)育期的初中生心理矛盾尤為突出，心理困擾也有很多，那么青春期的孩子心理問題主要分為哪幾類呢?

　　一、情感問題

　　青少年時期是人生中最為美好的一段時光，在這一階段人的第二性征漸漸發(fā)育。此時的青少年，情緒有些為敏感，易沖動，對異性充滿了好奇與向往，當(dāng)然也會伴隨著出現(xiàn)許多情感的困感，如與同齡人的感情糾葛等等。

　　二、人際關(guān)系問題

　　人際關(guān)系問題也是困擾青少年的最主要問題之一，其中是與教師的關(guān)系問題;與同學(xué)的關(guān)系問題;與父母關(guān)系的問題。

　　三、學(xué)習(xí)問題

　　青少年時期正處在學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)習(xí)是主要的任務(wù)，圍繞著學(xué)習(xí)產(chǎn)生的問題占中學(xué)生心理問題的主要部分。

　　青少年的心理特點

　　初中時期是青少年的又一次發(fā)育高峰期，到初中三年級基本達(dá)到最高峰。尤其是性的發(fā)育幾乎達(dá)到成熟。這種生理上發(fā)生的巨大變化，使初中生在心理整合的持續(xù)性環(huán)節(jié)和統(tǒng)一性環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了暫時的混亂，結(jié)果導(dǎo)致了他們一系列的心理問題，如不可以非常好地接納我，并出現(xiàn)一些消極心境，其突出表現(xiàn)在進(jìn)入初中后，許多新的問題接踵而來，使初中生難以在短時間內(nèi)適應(yīng)，從而增添了許多煩惱。具體表現(xiàn)為：

　　1、他們不太清楚該以什么樣的出現(xiàn)于公眾面前。外觀形象的變化，使初中生產(chǎn)生要改變我在別人心目中形象的迫切需求，但如何改變?他們找不到使?jié)M意的答案，于是他們追求外表上的華麗，出現(xiàn)了大批的酷形象，有的染發(fā)，有的公開的不穿校服，變相的展示著我的個性，其實越是這樣，越表現(xiàn)了他們心理上的空虛與恐懼。

　　2、與父母間的關(guān)系出現(xiàn)裂痕。初中生很多愿望及要求常遭受來自于父母的阻止和干涉，他們認(rèn)為父母不能理解他的想法，他們已經(jīng)長大了，父母不應(yīng)該干預(yù)太多，由此而造成他們與父母感情的疏遠(yuǎn)。怎么樣才能爭得父母的理解和支持?與父母關(guān)系的不融洽到底是誰的過錯?……這些問題也常常困擾著初中生。于是他們變的孤獨寂寞，外觀上更加冷漠憂郁。

　　3、不知道如何保持在同伴之中的地位。在這個問題上通常有兩種情況。一種情況是，某些初中生在小學(xué)時各方面的表現(xiàn)都非常突出，一向是同齡人中的優(yōu)秀者。但進(jìn)入初中之后，由于許多原因，在同伴中的地位相對降低了，這使他們難以接受，強(qiáng)烈希望能在同伴中維持我過去曾擁有的優(yōu)越地位，但非常困難;另一種情況是，某些初中生過去在同齡人中未曾有過優(yōu)越的地位，但在那時，他們對此似乎沒有太深的消極感受。進(jìn)入初中后，隨著自我意識的高漲，初中生增加了獲得自尊的需要，他們希望同伴能接受我、肯定我、喜愛我。這種愿望困擾著那些從沒有過上述切身體驗，且各方面能力略顯不足的學(xué)生。

　　心理學(xué)家將青春期到青年初期這一年齡段稱為“心理斷乳期”，意指從這時起，個體將在心理上脫離父母的保護(hù)及對他們的依戀，逐漸成長為獨立的社會個體。從青春期開始的“斷乳”，給初中生帶來了非常大的不安，盡管他們在主觀上有獨立的要求和愿望，但實際上非常難在短時間內(nèi)適應(yīng)獨立生活。初中生的內(nèi)心沖突及在現(xiàn)實中所遇到的挫折都有些多，對許多問題還不可以依靠我的力量和能力去解決，也不愿求助父母或其他人，擔(dān)心有損獨立人格。因此，就產(chǎn)生一種孤獨的心境。

　　壓抑也是在初中生中普遍存在的一種心理狀態(tài)。隨著年齡的增長，初中生產(chǎn)生了多方面的需求，既包括生理方面的，也包括心理方面的。但有許多需求不可以滿足，其原因是多方面的，有時是因為愿望本身不切實際，有時是由于社會上的阻力或父母的限制，因而初中生的自尊心易受到打擊，但他們又有爭強(qiáng)好勝的沖動，在這種矛盾的情形下，常常處于壓抑的心境。

　　無聊空虛也是他們常常表現(xiàn)出來的特點，他們突然感覺兒時的游戲沒有了任何的吸引力，于是他們想尋求新的刺激與寄托，于是非常多孩子就找到了網(wǎng)吧，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)絡(luò)的虛擬，這也是個非常危險的特點。

　　除以上的幾種情感外，初中生也有一些積極向上的心境，總體來講，在青少年時期，初中生消極心理的成分占有非常大比例。因此，尤其需要教師、父母及社會其他教育力量予以悉心指導(dǎo); 尤其需要各種力量給他們更多一些的情感關(guān)注與關(guān)懷。