父母應(yīng)至少遵循以下三個原則：

　　原則一、要給孩子充分的安全感和愛撫。充分的愛撫包含著體貼、關(guān)心、愛護、依賴等，它能帶給兒童滿足與溫暖，是良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。如果兒童能獲得這種情感的體驗，那么，他也能體會到生活的幸福與光明，也有能力去愛別人，從而具有生活的安全感。在安全感的基礎(chǔ)上，兒童才可能進行其應(yīng)有的探索、學(xué)習(xí)活動，保證正常情感、智力的發(fā)育。

　　原則二、家庭中父母擔(dān)負著良好的示范角色，心理健康的兒童需要心理健康的父母。模仿是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，身教是重要的家庭教育途徑。因此，為保證兒童的心理健康，在與兒童的交往活動中，父母或撫養(yǎng)人應(yīng)喜歡且經(jīng)常與孩子接近、交流；尊重孩子的興趣和愛好，引導(dǎo)孩子解決問題；注重與孩子交流的技巧，能和孩子溝通思想感情；在和諧歡樂的家庭，有家規(guī)可循，并講究教育的方法和藝術(shù)；父母以身作則，行為端正，有修養(yǎng)，避免對孩子采取忽視、冷漠甚至粗暴的態(tài)度和方法，同時也要避免溺愛的養(yǎng)育方式。

　　原則三、給孩子提供與同齡人交往的機會，讓孩子參與社會生活。除親子關(guān)系外，同伴交往是兒童社會性發(fā)展、學(xué)習(xí)社會交往技能的重要途徑。因此，父母應(yīng)提供充足的時間，提供適應(yīng)的機會，注重孩子與同伴交往。除了正常的集體生活，如幼兒園、學(xué)校、各類興趣班等，父母還應(yīng)讓孩子積極參與各類社會活動，鼓勵兒童正常的交友行為。在這個過程中，父母除引導(dǎo)兒童學(xué)會擇友，解決交往中的問題和沖突外，更多的是給孩子交往機會，讓他們自己在與同齡人的交往中學(xué)會一定的社會生存、交流技巧，鍛煉健康的心理品質(zhì)。