不僅如此，孩子們也疼愛父母。像文中最初提到的自殺的小學(xué)生，他是多么的愛爸爸媽媽。徐博士說，相對于成年的父母，孩子們更像是一個敏感的心理學(xué)家，父母只考慮他們的生存，他們卻特別在乎父母的情緒，對父母的心理變化非常敏感。他們很容易圍繞著父母情緒轉(zhuǎn)，而父母也會有意無意地利用自己的情緒去控制孩子。

　　一名男大學(xué)生，在徐博士網(wǎng)站上發(fā)帖子說，他現(xiàn)在“不能去做我想做的事，如果去做了，不但父母不高興，我也不會開心”。為什么會這樣呢？在徐博士的網(wǎng)上咨詢中，他說出了這源自上中學(xué)時的一件事情。當(dāng)時，他想去爬泰山旁邊的一座荒山，但父母激烈反對，他做了長時間的工作，父母最后同意了。他爬山玩得非常快樂，也毫發(fā)無損地回到家里。但回來后，他發(fā)現(xiàn)，父母仍然不高興，一句關(guān)心的話都不問。從此以后，他發(fā)誓再也不做讓父母不高興的事，譬如他本來不愿意上這所大學(xué)，但這是父母的意愿，為了讓父母高興，他就來了。

　　孩子的學(xué)習(xí)樂趣被“轉(zhuǎn)嫁”

　　用轉(zhuǎn)嫁壓力的方式，父母們控制住了孩子，讓孩子按照自己設(shè)計的路線去發(fā)展。他們?nèi)缭敢詢斄�，但是，徐博士說，這會引出一系列的心理問題。

　　第一，加劇了孩子的學(xué)習(xí)壓力。一名高三班主任說，她的畢業(yè)班的學(xué)生說，他們在大學(xué)中最怕的就是媽媽的嘮叨。并且，孩子們承受的不只是雙倍或三倍的壓力。因?yàn)椋�父母們不是�?dāng)事人，他們并不能真正地體會到孩子們的學(xué)習(xí)壓力，所以在向孩子施加壓力時容易失去控制。像那位“全陪媽媽”，她在施加壓力時已經(jīng)失控了。

　　第二，侵犯了孩子的個人空間。徐博士說，在父母“嚴(yán)密監(jiān)視”下長大的孩子，他們?nèi)狈π睦斫�界的概念，成人后要么容易依賴別人，要么容易去控制別人，父母不尊重他們的個人空間，他們也學(xué)不會尊重自己和別人的個人空間。

　　第三，令孩子形成外在評價系統(tǒng)。小時候，孩子太在乎父母的評價。長大后，他就容易在乎同學(xué)、老師、老板、同事等別人的評價，整日活在別人的評價中，做事情不是為了自己內(nèi)心的需要，而是為了得到別人好的評價。徐博士說，有內(nèi)在評價系統(tǒng)的孩子，他會享受到學(xué)習(xí)本身的樂趣，這成了激勵他努力學(xué)習(xí)的最大動機(jī)。但被外在評價系統(tǒng)控制的孩子，“天生愛學(xué)習(xí)的動機(jī)”被“為了父母而學(xué)習(xí)的動機(jī)”所取代，他們的學(xué)習(xí)會過于在乎別人的贊譽(yù)，過于在乎考試成績，也容易產(chǎn)生考試焦慮。

　　改變之道：與孩子一起成長

　　把壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子是一種“雙輸”局面，對孩子的危害很多，家長也不舒服。因?yàn)楹⒆硬蝗菀仔拇娓屑�，很多家長覺得很傷心，抱怨孩子不感激。怎么改變這種“雙輸”局面呢？徐博士建議從以下幾點(diǎn)做起：

　　一、給孩子空間。

　　徐博士說，她特別不愛聽孩子們說“我是個孝順的孩子”。什么是孝順呢？一方面，孝順意味著尊重父母。但很多情況下，孝順的意思是“什么都聽父母的”。

　　但父母的意見就很對，很成熟嗎？徐博士不這么認(rèn)為。她說，其實(shí)，父母慪起氣來常和孩子一樣，缺乏理性，總是根據(jù)自己過去的經(jīng)驗(yàn)去要求，但他們“要么提的要求根本不合理，不合時代。要么就常常只是為了捍衛(wèi)父母的權(quán)威。”

　　徐博士說，如果父母包辦孩子的成長，什么都替孩子做決定，那么，孩子就學(xué)不會自己做決定，就學(xué)不會果斷和思考。父母只有給孩子留出充裕的個人空間，孩子才會發(fā)展出完整的獨(dú)立人格。

　　二、自我成長。

　　徐博士說，很多父母其實(shí)在按照自己的理想自我在塑造孩子，但如果自己的現(xiàn)實(shí)自我和理想自我相差太遠(yuǎn)的話，孩子長大以后，就容易出現(xiàn)強(qiáng)烈的叛逆心，因?yàn)樗麜�發(fā)現(xiàn)，父母其實(shí)是“說一套做一套”。

　　更重要的是，如果父母自己也在成長，他們就不容易對適應(yīng)社會產(chǎn)生恐懼和過分的焦慮感。并且，如果他們更多地去關(guān)注自己的成長，就不會動輒干涉孩子的成長。

　　一個做了多年學(xué)生心理咨詢的心理老師說，如果只是孩子的成長問題，其實(shí)很容易解決。但如果孩子問題的背后是父母的問題，那就很難解決，除非父母們先做改變。他還斷言，如果家長只是一味地尋求怎么解決孩子的問題，而不是在自身尋找原因的話，孩子的問題就無法解決。所以，家長應(yīng)該與孩子一起成長，這是最好的辦法。

　　徐博士說，家長們應(yīng)該明白，家庭是一個系統(tǒng)，孩子出問題了，必然能從家長的身上找到相關(guān)的原因。要想孩子得到改變，整個家庭系統(tǒng)都應(yīng)該發(fā)生改變。

　　三、進(jìn)化愛的方式。

　　徐博士說，以前，物質(zhì)匱乏，生存很容易出問題，所以父母之愛的集中表現(xiàn)方式就是，犧牲自己的物質(zhì)，保證孩子的物質(zhì)生存條件。但現(xiàn)在，物質(zhì)匱乏已經(jīng)居于次要地位，父母應(yīng)該進(jìn)化愛的方式，從以前關(guān)注物質(zhì)的方式脫離出來，應(yīng)該更多地考慮孩子的人格成長和心理需求。