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讓孩子的腦筋“動”起來

媽咪愛嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2019年04月28日 09:48:04 

讓孩子的腦筋“動”起來

  1、首先介紹“屬性列舉法”,這是由國際著名學者克勞福特所發(fā)明。他認為,一般創(chuàng)造品,都是從已有的物品改造而來,因此,讓孩子了解各種物品的屬性,然后提出改進屬性的辦法,可使該物品有新的用途。

  實施的步驟是:

  (1)先依物品的構造及其性能,按名詞、形容詞、動詞……特性列出。例如:茶杯。名詞方面的特性有:玻璃、塑膠、鋁、不銹鋼……形容詞的特性為:堅固的、美觀的、光滑的……動詞的特性有:可折疊、可伸縮……

  (2)將產品的缺點,盡量挑出。如:易破、燙手……等。

  (3)就這項物品,積極幻想,希望使它有更多的優(yōu)點。不論所提意見可行或不行,都將它們列出來,因為今天認為不可行的幻想,明日可能成為“可行”的。

  2、“文字接龍”游戲,也常用來啟發(fā)創(chuàng)造力。

  可采單字接龍,如“上”接“課”成為“上課”,“課”接“業(yè)”成為“課業(yè)”……也可采用“詞”的接龍,例如:前后→左右,左右→東西,東西→南北……

  也可采用“故事”接龍,講一個起頭,讓孩子憑想像,接下故事……

  “文字接龍”不僅可激發(fā)聯(lián)想力,也可增進孩子的字匯,十分有用。

  3、投注一些訓練,經過一段時間后,父母會發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力提高了,當孩子創(chuàng)造力提高時,孩子會出現(xiàn)以下行為特征:

  (1)心智更為靈活,行為就更為活潑、淘氣,常有不按牌理出牌的“點子”。

  (2)待人處事比較不固執(zhí),有幽默感,會開人家玩笑。

  (3)比較能夠接受新的東西,做起事來比一般人專注,尤其對有興趣的事物,更能追根究底。譬如剛買了一個新的電動汽車,他會把它拆開研究個夠,也許根本就裝不回去。

  (4)比較不容易氣餒,可接受較艱難的挑戰(zhàn)。例如,栽種豆芽,一次不成,又來一次,同時會擺在不同的地點,以測出不同的結果。

  (5)好奇心更強,并且能很快地在一般事物上,找出其中的相異點。例如,能看出爸爸今天的臉色特別好,并想探知其中理由。

  (6)變通能力更強,當事情有了挫折時,會很快想出解決的方法。例如,椅子鉆出個小釘子,會勾人衣服,拔掉又十分困難時,小孩會想出用棉花包住,上面貼個小膠布,使釘尖消失。

  (7)有冒險心,勇于嘗試新方法,而不害怕可能遇到的種種阻礙。

  (8)想像力更豐富,常有新穎的詞匯,或妙趣橫生的描寫。

  創(chuàng)造力提高,會使孩子對事、對人都充滿興趣,同時因為思維周密而靈活,能夠接納不同意見,有多角度看問題的習慣。如此一來,他的心胸和眼界都將寬廣,生活會因此充實而快樂。

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