早期智力開發(fā)的重要性

　　我們經(jīng)常會看到有關(guān)神童的報道。什么樣的兒童算是神童呢?3歲能背寓言、4歲會講英語就意味著這個孩子是神童嗎?完全不是。世間不存在什么神童，只有低能、聰明和特別聰明的區(qū)別。其實所謂的“神童”，僅是一種智力的早期開發(fā)而已。但是“神童”也從一個側(cè)面反映出了早期智力開發(fā)的重要性。

　　早期智力開發(fā)是非常重要的，尤其是學齡前兒童的早期教育。美國著名學者布魯姆，通過對近千名嬰兒長達20年的跟蹤研究表明：若以17歲時的智力為100,8歲時進行開發(fā)，只能開發(fā)20%，4歲時進行開發(fā)卻能達到50%，而更大的潛能開發(fā)在3歲以前。所以，美、日等發(fā)達國家已開始把生命最初3年兒童的發(fā)展，作為本國21世紀爭雄世界的第一戰(zhàn)略。

　　目前我國的父母為了讓孩子上個好學校，不惜擲重金。但在學齡前，他們卻忽略了對孩子的早期教育，錯過了孩子一生中最寶貴的潛能開發(fā)的時機。意大利教育家蒙臺梭利說：“兒童出生后三年的發(fā)展在其程度和重要性上超過兒童一生的任何階段” ;前蘇聯(lián)著名生理學家巴甫洛夫的話，更令人震驚：“嬰兒生下來的第三天開始教育，就晚了兩天了”。

　　這使我們不難看出嬰幼兒早期教育的緊迫感和重要性。重視嬰幼兒的早期教育也已成為世人的共識，它牽動著億萬父母的心。嬰幼兒時期是大腦迅速發(fā)育的關(guān)鍵時期。抓住這個關(guān)鍵時期，利用其腦神經(jīng)的敏感性，進行早期教育，確有事半功倍的效果。