俗話說：一兩的行為勝過一頓的語言，成人的行為是幼兒最好的老師，孩子不僅僅是聽你怎么說，更是要看你怎么做。所以說，凡要求孩子做到的我們要首先做到，用我們的行為影響孩子、教育孩子、引導(dǎo)孩子.

         我們都知道 “身教重于言教”、“榜樣的力量是無窮的”這些道理。父母與兒童自幼相處，接觸時間最長最親切，又最具權(quán)威性，所以他們的行為舉止、語音語調(diào)及對食物的喜好都會成為兒童模仿的對象。這對父母來說，含義是非常深刻的：你的一言一行、一舉一動，不管是有意的行為或無意的舉動，兒童都會模仿，而且還會在某個時間表現(xiàn)出來。

         不可低估兒童的模仿性，它是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的一種重要方式——通過大量的模仿，他們嘗試經(jīng)驗，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如果善于利用這個年齡兒童的模仿性，則能使各種良好行為習(xí)慣通過模仿學(xué)習(xí)而鞏固。所以父母要檢點自己，為兒童樹立良好的榜樣，否則，一些不介意的行為小節(jié)，常會被兒童模仿而形成種種不良的行為和習(xí)慣。

         父母的榜樣作用是巨大的，往往超出人們通常的認(rèn)識。許多兒童的性格、作風(fēng)、行為習(xí)慣之所以很像父母，遺傳并非起決定作用，而主要是從父母的言談舉止、待人處事中，受到潛移默化的影響而逐漸形成的。兒童總是在觀察著父母，而且是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認(rèn)為是好的、對的、美的。他們每天都在用最精細的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。于是，父母便成了他們學(xué)習(xí)的榜樣。父母的一舉一動、一笑一顰，都像一張張生動形象的圖譜一樣展示在他們面前，使他們從中模仿，逐漸形成自己的是非標(biāo)準(zhǔn)、善惡觀念和行為習(xí)慣。所以，有人也把這個時期的教育稱為“圖譜教育”。如果父母在各方面的表現(xiàn)是良好的、適當(dāng)?shù)�，就給孩子樹立的好的榜樣，孩子看得見學(xué)得著，耳濡目染、潛移默化，久而久之，就會受到良好的家庭教育，并健康地成長起來。否則，正如魯迅所指出的：“父母的缺點，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機�！�

三、安全弱的特點需要建立和諧的家庭氛圍

         安全感的建立是兒童快樂成長的基礎(chǔ)，這里所謂的安全感，不僅包括對生理安全的體驗，也包括對心理安全的體驗。安全，涉及人身安全、活動安全、危險性、威脅與懲罰、尊重、依賴、信任等方面。對于還沒有獨立生活能力、完全依賴父母的兒童來講，生活在缺少溫暖和關(guān)愛的家庭環(huán)境中，情緒緊張，容易形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質(zhì)，對兒童的成長將產(chǎn)生負(fù)面影響。
         安全感的建立有利于學(xué)前兒童形成積極的認(rèn)知探究傾向，觀察我們周圍就會發(fā)現(xiàn)：兒童總是不知疲倦地用自己各種感官探索周圍的環(huán)境，對任何事情都想親自去看一看、聽一聽、嘗試和操作。這種好奇好問好動的傾向是極其寶貴的認(rèn)知品質(zhì)。這種認(rèn)知品質(zhì)的形成和發(fā)展與兒童的安全感有著極其密切的關(guān)系，它一般是在兒童有安全感或者沒有意識到危險和威脅的情況下產(chǎn)生的，也是在這種情況下得到鞏固的；反之，如果兒童意識到了危險和威脅，那么他往往就不敢去探究，也可能停止正在進行的探究，使其認(rèn)知需要得不到滿足。有一個三歲的小男孩很喜歡小動物，看見動物就想去摸一摸。家里養(yǎng)了一只寵物狗，他很喜歡，總是和它玩得很開心。有一次從幼兒園回來后，又和小狗玩了起來，不知為什么被小狗咬了一口，孩子嚇得大聲地哭了起來，從此看見狗就害怕�？梢�，給兒童創(chuàng)造一個安全輕松的認(rèn)知環(huán)境是培養(yǎng)其積極的認(rèn)知探究傾向的重要條件。