園本美術(shù):會(huì)想辦法的魚(yú)

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.積極參與活動(dòng)，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽(tīng)他人的講述。

　　2.會(huì)用繪畫(huà)形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

　　3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，并且學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)他人的講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件《會(huì)想辦法的魚(yú)》、錄音機(jī)。

　　2.蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：

　　1.你喜歡魚(yú)兒?jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>

　　2.瞧，誰(shuí)來(lái)了？

　　二、結(jié)合圖片，了解情節(jié)。

　　1.內(nèi)容：一天，魚(yú)媽媽和小魚(yú)們?cè)谒�中游�?lái)游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚(yú)食，小魚(yú)們都想游過(guò)去吃，魚(yú)媽媽連忙攔住了他們。

　　2.提問(wèn)：（1）小魚(yú)們?cè)诟墒裁�？心情怎樣�?/p>

　�。�2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？

　�。�3）誰(shuí)來(lái)了？是怎么做的（攔住小魚(yú)），又會(huì)怎么說(shuō)（不能吃，這是魚(yú)餌，吃下去會(huì)沒(méi)命的）？為什么要這樣？

　　3.介紹魚(yú)餌--引誘魚(yú)兒上鉤的魚(yú)食。

　　三、討論交流，發(fā)散思維。

　　1.小魚(yú)們真的很想吃那鮮美的魚(yú)餌，但又不能被魚(yú)鉤鉤住，該怎么辦呢？

　　2.個(gè)別幼兒回答。

　　3.幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫(huà)。

　　4.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫(huà)的方法進(jìn)行表述。

　　四、觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功。

　　小魚(yú)們吃到鮮美的魚(yú)餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）五、粘貼圖片，完整講述。

　　1.講述線索：小魚(yú)們?cè)谑裁吹胤酵�，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？

　　魚(yú)媽媽怎么說(shuō)又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚(yú)餌？心情又怎樣？

　　2.幼兒自由看圖講述，并給故事取名。

　　3.個(gè)別幼兒集體前講述。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　教后反思：活動(dòng)中，我讓孩子邊通過(guò)看PPT邊講述故事，吸引孩子們的注意力。當(dāng)故事中的魚(yú)鉤想勾引魚(yú)兒上鉤時(shí)，孩子們的神情很?chē)?yán)肅，都著急的搶著說(shuō)："不能吃！"孩子的思路能隨故事情節(jié)變化而變化，在給魚(yú)兒想辦法時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�想辦法，在這點(diǎn)上，有的孩子挺愛(ài)動(dòng)腦，而且語(yǔ)言表述很完整；但有個(gè)別孩子情緒較為激動(dòng)，喜歡搶嘴說(shuō)，沒(méi)耐心聽(tīng)人家講，這是老師需要及時(shí)提醒的地方，讓他們養(yǎng)成良好傾聽(tīng)地習(xí)慣。