活動目標：
1、學習封閉狀排列物體的數數，提高數數能力。
2、能用各種方法做起始點標識，獨立完成數數，并將結果記錄下來。
3、體驗用不同方法數數帶來的樂趣。
活動準備：
1、《小朋友的書•數學》。
2、圍成圈的小猴圖片一張、圖案呈封閉狀排列的日用品PPT、大記錄表一張。
3、筆與幼兒人數相等；夾子、小紅點、橡皮泥每組一份。
活動過程：
1、幼兒游戲“拉個圓圈走走”，學習封閉狀排列物體的數數。
◆    請10名幼兒手拉手拉成圈玩游戲“拉個圓圈走走”。
◆    引導幼兒用自己的方法來數一數手拉手游戲的小朋友有幾位。
◆    請幼兒嘗試用自己的方法來數數。你怎么記住開始數的地方？
豐富匯詞：起點，開始數的地方叫起點。
◆    教師根據幼兒的方法進行小結：從起點開始數，就能決定數到哪里為止，不重復數也不漏數。
2、數小猴，學習用各種方法在起點做標識。
◆    出示拉成圓圈的小猴圖片：有幾個小猴在游戲？用什么辦法數得清楚，不會重復數。
◆    引導幼兒用確定起點的方法來數數。
請個別幼兒說出自己的方法，教師根據幼兒說的方法在記錄表上記錄。
幼兒使用《小朋友的書•數學》第16頁“調皮的小猴”，運用自己的方法做起點標識，數清楚小猴有幾只。
3、幼兒操作練習封閉狀排列的數數方法并記錄。
◆引出操作。
我們學會了把排成圓圈的物體數清楚的方法，現(xiàn)在我們用這種方法幫助下后把它家一些物體上的花紋頁數清楚。
◆    提出操作要求。
使用《小朋友的書•數學》第17頁“數一數”，請幼兒數一數每件物品上排列的花紋數量，把答案用圓點記錄在物品下面的（）里。
◆    交流數數方法。