活動目標 1.欣賞故事內容，學說故事中主要的角色對話；
2.了解不同動物的明顯特征；
3.體驗和同伴間合作扮演帶來的快樂。
活動準備 物質準備：故事《四不像的小烏龜》的ppt、若干動物的圖片。
經驗準備：對一些動物的外形特征有一定的了解。
活動過程 一、謎語導入。
  1、教師：“今天老師要給大家講一個故事，先請小朋友們猜一猜這是關于哪個小動物的故事。”
  2、教師說謎語：一個殼，圓又硬，四條腿，慢慢爬。
     請幼兒猜一猜這是哪種動物。
  3、教師：“剛剛有不少小朋友都說是烏龜，請問你認為謎底是烏龜的理由呢？”（請幼兒說出烏龜的具體特征）

二、講故事。
  1、教師：“今天故事的主人公就是小烏龜。（出示烏龜玩偶）
老師要講的故事名字就叫《四不像的小烏龜》。名字叫什么�。�”
請幼兒重復一遍故事的名稱，加深印象。
  2、正式開始講故事，邊講邊提問，請幼兒回答。
   1》提問①：小烏龜遇到小兔子時，小兔子是怎么回答的？
      提問②：小烏龜遇到小蛇，你覺得小蛇的回答是什么？
      提問③：請你猜一猜小烏龜這次遇見了哪只小動物？你是怎么知道的？
（先出示刺猬的一半身體，讓幼兒根據刺猬的明顯特征猜出這是什么動物）
      提問④：小烏龜遇見了小猴子，你覺得它們之間會說些什么？
2》請兩位小朋友合作扮演小烏龜和小猴子，猜猜它們的對話。
   3》教師：“看來這四只小動物都不愿意和小烏龜玩耍，那你還記得分別的原因嗎？”
（請幼兒回憶剛才動物對話的內容）
4》教師：“被連續(xù)拒絕的小烏龜心情是怎么樣的？你認為它會怎么做呢？”
   （請幼兒大膽猜想，發(fā)表自己的觀點）
 
3、繼續(xù)講故事。
     提問：小烏龜為了能和其他動物一起玩是怎么做的？最后成功了嗎？
（教師先說“小烏龜把兩片葉子戴在頭上當兔子耳朵”，接下來讓幼兒根據前面其他動物的明顯特征仿編故事）
  4、教師：“現在你們知道了四不像是哪四個不像��？”
   （在故事結束后讓幼兒真正理解題目的含義） 
三、角色扮演
讓幼兒根據意愿自主選擇相應的角色扮演。
（教師可提醒幼兒簡單表現出4只小動物的明顯特征）
 
四、活動延伸。
    教師：“如果你是小烏龜，沒有人和你玩，你會怎么做呢？是會像故事里的小烏龜一樣把自己變成四不像嗎，還是有別的方法？哪位小朋友愿意和我們分享你的觀點？”