教材分析：

　　《快樂(lè)的小氣球》這個(gè)故事選自《幼兒教育》，該故事講述了一只快樂(lè)的小氣球助人為樂(lè)的事情，故事中小氣球活潑可愛(ài)、充滿(mǎn)了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，經(jīng)常以幫助人為快樂(lè)，擁有一顆自信善良的心，該故事情節(jié)簡(jiǎn)單，富有想象性，適于中班幼兒活動(dòng)。

　　幼兒基礎(chǔ)：

　　中班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)不完整，不能說(shuō)出自己的想法，但非常喜歡參與游戲，喜歡將自己看成故事中的一員，同時(shí)，我考慮到現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女多，個(gè)個(gè)"以自我為中心"缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，選擇這個(gè)故事，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子們的現(xiàn)實(shí)需要，又將語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域融合起來(lái)，我想通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球以幫助別人為樂(lè)的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)自信的生活。

　　教學(xué)目標(biāo)1、要求幼兒掌握故事名稱(chēng)，體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)��?lái)的快樂(lè)。

　　2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想像并用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、能大膽的用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)��?lái)的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、氣球一只。

　　教學(xué)過(guò)程活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容幼兒行為預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、師幼談話(huà)，引出故事。

　�。ǔ鍪井�(huà)面一）【播放錄音："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小氣球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫"】

　　出示畫(huà)面二二、1、幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽想象，猜測(cè)與講述，欣賞故事，逐步體驗(yàn)快樂(lè)。

　　2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥(niǎo)送回了家。

　　出示圖畫(huà)三1、幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽想象，猜測(cè)與講述。

　　幼兒自由討論，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。

　　三、幼兒想象續(xù)編故事四、結(jié)束語(yǔ)師：小朋友，生活中你們見(jiàn)過(guò)氣球嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的氣球？今天老師帶來(lái)了一個(gè)快樂(lè)的小氣球，它非常喜歡幫助別人。我們一起來(lái)看看它會(huì)幫助誰(shuí)？是怎么幫助它們的？

　　師：今天天氣真好，天空中飄著幾朵白云，看，誰(shuí)來(lái)了？

　　聽(tīng)，它在唱什么？

　　師：哎呀！小氣球唱得歌真好聽(tīng)，誰(shuí)聽(tīng)清它唱得什么了？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它唱歌吧。

　�。ㄒ唬┕适碌谝欢�--小氣球幫助小鳥(niǎo)師：小氣球高興地往前飛，它會(huì)飛過(guò)哪里呢？

　　師：你們聽(tīng)，是什么聲音？誰(shuí)在哭？小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭，猜猜發(fā)生了什么事情？

　　師：小氣球會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小氣球會(huì)怎么幫助它？

　　師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小氣球到底是怎樣幫助小鳥(niǎo)的。

　　師：小氣球幫助小鳥(niǎo)，它會(huì)覺(jué)得心里怎么樣？小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小氣球說(shuō)什么？

　　師：小氣球幫助了小鳥(niǎo)真快樂(lè)啊!我們把這件快樂(lè)的事情完整地來(lái)表演出來(lái)，好嗎?現(xiàn)在老師扮演小氣球，你們來(lái)扮演小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備好了嗎？

　　（二）故事第二段--小氣球幫助小雞師：小氣球又高興的往前飛，它會(huì)飛過(guò)哪里？

　　師：你們聽(tīng)是什么聲音？是誰(shuí)在呼救？

　　師：它怎么了？為什么會(huì)掉在小河里？我們應(yīng)該怎么幫助它呢？快和旁邊的小朋友商量商量有什么好辦法來(lái)幫助小雞？（幼兒擴(kuò)散，個(gè)別提問(wèn)）師：我們來(lái)看看小氣球是怎么做的？

　　師：小氣球說(shuō)了什么？它怎么做的？

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：小雞得救了，它的心里會(huì)怎樣？（感激，說(shuō)謝謝）。

　　師：下面我想請(qǐng)大家一起來(lái)表演。

　　師：你覺(jué)得這是一只怎樣的小氣球？我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字？

　　師：小氣球幫助了小鳥(niǎo)、小雞，大家猜一猜小氣球還可能遇到誰(shuí)有困難，小氣球會(huì)怎樣幫助它？

　　師：別人需要幫助的時(shí)候，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)干什么？

　　你幫助了別人，你心里會(huì)怎樣？

　　師總結(jié)：可見(jiàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情！不僅可以讓別人快樂(lè)也可以給自己帶來(lái)快樂(lè)！

　　讓我們唱起歌，一起取尋找需要幫助的人吧！

　　預(yù)設(shè)：見(jiàn)過(guò)預(yù)設(shè)：幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè)：小氣球預(yù)設(shè)：（請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小氣球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。

　　預(yù)設(shè)：它會(huì)飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢。

　　預(yù)設(shè)：小鳥(niǎo)預(yù)設(shè)：小鳥(niǎo)受傷了、被別人欺負(fù)了......

　　預(yù)設(shè)：背著小鳥(niǎo)回家預(yù)設(shè)：很開(kāi)心、快樂(lè)預(yù)設(shè)：謝謝你，小氣球預(yù)設(shè)：綠色的草地，高高的樹(shù)梢，彎彎的小河預(yù)設(shè)：小雞預(yù)設(shè)：掉進(jìn)河里去了預(yù)設(shè)：快樂(lè)，喜歡幫助別人的的小氣球。

　　預(yù)設(shè)：幼兒自由討論，請(qǐng)1-2名幼兒交流預(yù)設(shè)：幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè)：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小朋友，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)散幼兒思維。

　　激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況想到解決辦法。

　　通過(guò)教師與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話(huà)，也真正做到有效師幼互動(dòng)。

　　討論能開(kāi)拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法。

　　通過(guò)幼兒與幼兒的角色表演，是每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互動(dòng)。

　　通過(guò)談話(huà)，了解平時(shí)小朋友是怎樣幫助別人的，讓幼兒懂得友愛(ài)互助能得到快樂(lè)。