活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大（大熊）和小�。ㄐ⌒埽┰谝黄鹱鲞^的很多事情。

　　2、能有興趣地參與到講述活動中，嘗試用短句××能……，我也能……來描述想法。

　　3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗(yàn)"小的，是美好的"，培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事繪本一本。

　　2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。

　　活動過程：

　　一、物品分類，體驗(yàn)大小的不同。

　　1、請幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進(jìn)行分類。

　　2、猜猜這些物品是誰的？你是怎樣知道的？

　　二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。

　　1、觀察封面：你看到了誰？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事開始對比幽默的特點(diǎn)）2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述，教師提問引導(dǎo)：

　�。�1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？

　　（2）小�。ㄐ埽┦窃趺凑f的？

　�。�3）什么地方只有小�。ㄐ埽┠苋ィ�大大去不了？后來怎么樣了？

　�。�4）你覺得小�。ㄐ埽╅_心嗎？為什么？

　　教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標(biāo)記錄故事的場景、情節(jié)，幫助幼兒理解記憶。3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會"小的，也是美好的"。

　　三、談話："我也能"根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的進(jìn)步和自己的獨(dú)特之處，嘗試用"×能……，我也能……"描述想法。

　　四、小結(jié)講評，教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

　　活動延伸與建議1、美勞區(qū)：繪畫"自畫像"或"獨(dú)特的我"。

　　2、將繪本投放進(jìn)圖書角供幼兒自主閱讀。（有條件的班級可以組織繪本漂流活動）