中班幼兒已掌握了10以內(nèi)的數(shù)量，不過對(duì)于倒數(shù)還只是有些好奇而已。他們對(duì)漢字表現(xiàn)出越來越大的興趣。對(duì)身邊的小動(dòng)物似乎很熟悉，其實(shí)了解不多，但他們特別喜歡關(guān)注這些小家伙。鴨子，是幼兒喜歡又比較熟悉的家禽之一，對(duì)于習(xí)性卻不一定了解。我們擬通過這個(gè)讀本的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)讓幼兒了解鴨子的相關(guān)知識(shí)，并認(rèn)讀漢語數(shù)字六五四三二一。在學(xué)習(xí)過程中，我們還將通過提問引導(dǎo)幼兒思考每頁減少的那只鴨子為什么會(huì)離開？他干什么去了？想象一下有可能發(fā)生什么事情等，以此來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，訓(xùn)練他們的想象里和發(fā)散思維能力。

　　第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)漢字?jǐn)?shù)字六五四三二一。

　　2、了解一些關(guān)于鴨子的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、  猜謎導(dǎo)入：

　　請(qǐng)你猜猜他是誰："扁嘴象鏟子，大腳象扇子，走路搖身子，水上劃船子"。

　　你見過的鴨子生活在什么地方呢？

　　今天我們要一起來讀一本關(guān)于鴨子的書。

　　二、封面閱讀：

　　你看到了什么？他們在什么地方？猜猜書里會(huì)講些什么事？

　　一起讀讀題目：池塘里的鴨子。

　　三、大書閱讀：

　　1、引導(dǎo)幼兒逐頁看圖，并試著用一句話說出圖畫表達(dá)的意思。

　　你看見了誰？（有幾只鴨子？）他們在干什么？

　　從第3頁開始，可讓幼兒猜下一頁會(huì)是幾只鴨子，他們在干什么，說說你的理由。

　　2、師示范讀文字（幼兒可跟讀）。

　　3、幼兒一起讀大書一次4 、讀漢字，請(qǐng)幼兒在書中找出跟他們一樣的字。

　　第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用遞減的方法進(jìn)行仿編，感受數(shù)量遞減變化帶來的樂趣。

　　2、能積極大膽地表述自己的仿編結(jié)果，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒讀本《池塘里的鴨子》、完整內(nèi)容打印件、中文數(shù)字卡片（"一~六"五套）、圖片（動(dòng)物、水果、蔬菜、大型器械、區(qū)域活動(dòng)材料、小朋友）、展板五塊、工字釘許多、教鞭一根、標(biāo)志（香蕉隊(duì)、菠蘿隊(duì)）活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)讀本1、幼兒自由閱讀讀本《池塘里的鴨子》

　　小朋友剛才在看什么書呀？讓我們一起來復(fù)習(xí)一下里面的內(nèi)容吧。（教師出示文字，幼兒朗誦。）2、了解遞減的概念A(yù)、提問：你們喜歡這本書嗎？為什么？我也很喜歡這本書，因?yàn)檫@本書有一個(gè)特點(diǎn)就是非常有趣，你們想知道這個(gè)有趣的特點(diǎn)在哪兒嗎？那就請(qǐng)小朋友和我用手指表演這個(gè)故事，表演完了你們就知道了。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)這本書里有趣的特點(diǎn)是什么了嗎？

　　B、教師介紹遞減：原來有六只鴨子，接著就變成五只、四只、三只、兩只、一只（教師出示相應(yīng)字卡）鴨子的數(shù)量越來越少，這樣的特點(diǎn)就叫做遞減。這個(gè)故事正是有了遞減的特點(diǎn)，所以就變得有趣了。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)仿編過渡語：既然遞減的方法可以讓故事變得很有趣，那我們也學(xué)學(xué)用遞減的方法來編幾個(gè)有趣的故事，好嗎？

　　1、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用遞減的方法仿編你們瞧，這是什么地方？（跳跳床）怎么把遞減的方法編到"小朋友在玩跳跳床"里，變成一個(gè)有趣的故事呢？誰愿意來試試？

　　誰能繼續(xù)用遞減的方法編下去？（運(yùn)用開火車的游戲進(jìn)行仿編。）2、幼兒學(xué)習(xí)改變更多內(nèi)容進(jìn)行仿編鴨子喜歡干的事有許多，小朋友喜歡玩的大型器械也有許多，所以我們現(xiàn)在要提高難度，把我們喜歡的大型器械都編到故事里去。

　　編的時(shí)候要說清楚小朋友在干什么，而且要用上遞減的方法。（教師將幼兒編的內(nèi)容用圖譜方式予以展示。）3、幼兒分組創(chuàng)編A、交代比賽規(guī)則把小朋友分成菠蘿隊(duì)和香蕉隊(duì)，菠蘿隊(duì)的孩子要編動(dòng)物園和水果店的故事，香蕉隊(duì)要編菜市場和區(qū)域活動(dòng)的故事。小朋友根據(jù)自己喜歡編的故事分成兩隊(duì)。

　　交代規(guī)則：首先每隊(duì)的小朋友分成兩組，5個(gè)人編一個(gè)故事。第二，編故事的時(shí)候一定要團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)輪流，不能爭搶。最后，小朋友貼好了圖片一定要讀一讀，檢查一下是否正確。

　　B、幼兒分組創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)C、集合念誦仿編結(jié)果三、結(jié)束看來小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了用遞減的方法編故事，下回我們再來學(xué)習(xí)別的編故事方法，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　綱要指出"教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。"教師把握班級(jí)幼兒樂于競爭的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"編故事比賽"環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極表述自己的仿編結(jié)果。幼兒在活動(dòng)中為了能夠獲得冠軍，都積極參與、樂于表達(dá)。

　　"學(xué)習(xí)用遞減的方法進(jìn)行仿編"是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)所在。教師設(shè)計(jì)了"手指表演"環(huán)節(jié)，希望通過手指數(shù)量的變化讓幼兒感受鴨子數(shù)量的逐漸減少，但在教學(xué)中，卻發(fā)現(xiàn)幼兒將注意力集中在了手指表演的狀態(tài)上，說出了"表演很神氣"、"鴨子潛入水底很有趣"等感覺。因此在之后的活動(dòng)中，幼兒帶著對(duì)遞減概念的似懂非懂進(jìn)行著接下來的環(huán)節(jié)。由此可見，教師在解決"遞減概念"的教學(xué)策略上還需做出適當(dāng)調(diào)整。如明確指出鴨子數(shù)量最多時(shí)是幾，最少時(shí)是幾，中間發(fā)生了什么變化。再通過小朋友排隊(duì)逐個(gè)減少人數(shù)的游戲來讓幼兒明確遞減概念，難點(diǎn)可能就能迎刃而解了。