目標：1.要求幼兒正確運用已掌握的形容詞來描述圖片，并組成完整的句子。

　　2.進一步提高幼兒的想象力及語言表達能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，認真傾聽同伴講述，養(yǎng)成自覺遵守游戲規(guī)則的習慣。

　　準備：1.操作卡片《看誰說得好》。

　　過程:一、指導(dǎo)語：這是什么？（教師出示圖片）請小朋友用"太陽"這個詞，說一句完整的話（幼：太陽升起來了）。教師也來說說看："金色的太陽從東方升起。"你們來找找老師這句話與小朋友說的有什么不同？對了，今天我們就要做個小游戲，看看小朋友誰的形容詞用得最好，講的最棒。

　　二、規(guī)則：1.小朋友每人在桌子上摸一張卡片，不能挑選。

　　2.必須用形容詞描述圖片內(nèi)容，并組成一個完整的句子。

　　3.注意用詞要恰當，所用的詞盡量不能重復(fù)。

　　三、老師示范：教師逐張出示"太陽"、"獅子"、"解放軍"的圖片，啟發(fā)幼兒用學過的形容詞來描述圖片內(nèi)容，再鼓勵幼兒想象創(chuàng)編成一句完整的話。比如這是一張?zhí)�陽的圖片，教師提下列問題：1）這是什么？2）我們可以用什么詞來形容太陽（獅子、解放軍）？（火紅的、金色的、紅彤彤的、金光閃閃的）3）請小朋友用剛才所說的詞語組一個完整的句子。（火紅的太陽從東方升起，......）根據(jù)幼兒回答的情況，教師可進行適當提示，幫助幼兒理解、掌握用形容詞描述的句子。

　　四、分批開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。

　　幼兒按小組坐在桌子旁邊，玩摸卡片講圖片"看誰說得好"的游戲。教師可先讓幼兒摸卡片講給同桌的同伴聽，教師巡回了解幼兒講述的情況，對出現(xiàn)的用詞不當?shù)葐栴}、給予及時幫助和糾正。最后，教師請3-4名幼兒在集體面前用連貫完整的句子形容圖片。

　　注意：1.老師應(yīng)首先幫助幼兒理解形容詞的概念,了解形容詞有哪些（如表示形狀的、顏色的等多種類型），然后再進行組句。

　　2．對于幼兒錯誤的詞句，應(yīng)及時面向全體，讓其他小朋友幫助糾正，老師在加以概括總結(jié)．